Arbeitsblätter für Deutsch: Wortstellung
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Anhand der vorliegenden Lernstationen erarbeiten die Schülerinnen und Schüler die Grundlagen des Schreibens von Aufsätzen. Dabei befassen sie sich u.a. mit der Gliederung eines jeden Aufsatzes in Einleitung, Hauptteil und Schluss, mit der anschaulichen Wortwahl sowie mit dem abwechslungsreichen Satzbau bei der Aufsatzgestaltung.
Die SuS unterstreichen in vorgegebenen Sätzen neue Satzanfänge, stellen diese um und entscheiden, welche besser klingen. Sie achten darauf, die Satzanfänge jeweils großzuschreiben. Zudem lernen die Kinder, Sätze als Fragesätzen umzuformulieren. Am Ende stellen sie einzelne Sätze richtig um.
Die SuS formulieren mithilfe von vorgegebenen Wörtern zu jedem Bild einen passenden Satz. Sie beachten hierbei die korrekte Reihenfolge der Sätze und die jeweilige Konjugation der Verben. Zudem überlegen sich die Kinder eigene Wörter, die zu den Bildern passen.
Die SuS erarbeiten in dieser Stationenarbeit grammatikalische Phänomene zum Thema Satzglieder. Sie gehen dabei völlig selbstständig und in freier Zeiteinteilung vor. Auf diese Weise können alle SuS trotz unterschiedlicher Lernvoraussetzungen gemeinsam lernen, üben und Inhalte festigen.
AB 2 Sachverhalte betonen durch Satzgliedumstellung
Bauen, vergleichen, ordnen, entdecken, sammeln – Grundtätigkeiten des Denkens im Zusammenhang mit der Wortbildung lassen sich mit entsprechenden Aufgaben anregen. Die SuS setzen sich hier mit Wortzusammensetzungen, mit dem Suffix -er und diversen Ordnungsaufgaben auseinander.
Sammeln und Ordnen von Wörtern nach ihrer Bildung und der Vergleich zur Wortbildung in anderen Sprachen regen zum Sprachforschen an, erweitern den Wortschatz und führen zu einem vertieften Verständnis der Spezifika der deutschen Wortbildung – insbesondere auch bei SuS mit nicht deutscher Herkunftssprache.
Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten zwei Stationen. Sie vervollständigen Wörter und bringen Sätze in die richtige Reihenfolge. Lösungen zur Selbstkontrolle sind vorhanden.
Der Lehrperson wird ein Lernspiel zum Thema an die Hand gegeben. Die Anleitung zur Durchführung des Spiels, Hinweise und Tipps sowie die Einordnung in die Kompetenzbereiche der Bildungsstandards sind vorhanden. Die Schülerinnen und Schüler bilden Sätze aus einzelnen Satzbausteinen.