Unterrichtsmaterialien Deutsch
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Freies Schreiben und TextsorteAnders als die kriterienbasierte Aufsatzdidaktik nimmt diese schreibdidaktische Konzeption die Potenziale der Kinder zum Ausgangspunkt für den Erwerb von Textwissen. Am Beispiel erzählender Texte wird gezeigt, wie sich an eigenen Texten Merkmale guter Texte erarbeiten lassen. Daraus ergeben sich alternative Wege der Leistungsbewertung.
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Ausgestaltung eines ErzählkernsIn diesem Beitrag befinden sich eine Checkliste für Schülerinnen und Schüler zum Verfassen einer Geschichte, ein allgemeiner Bewertungs- und Korrekturborgen, sowie zwei spezifische Bewertungsbögen zur Korrektur von Geschichten.
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BerichteIn diesem Beitrag befinden sich eine Checkliste für Schülerinnen und Schüler zum Verfassen eines Berichtes, ein allgemeiner Bewertungs- und Korrekturborgen, sowie zwei spezifische Bewertungsbögen zur Korrektur von Berichten.
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InhaltsangabenIn diesem Beitrag befinden sich eine Checkliste für Schülerinnen und Schüler zum Verfassen einer Inhaltsanagabe, ein allgemeiner Bewertungs- und Korrekturborgen, sowie zwei spezifische Bewertungsbögen zur Korrektur von Inhaltsangaben.
Verwandte Themen
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Möglichkeiten und Kriterien für die Erhebung mündlicher Leistungen im Deutschunterricht - Teil2Die Bewertung von Gedichtpräsentationen; Die Bewertung von Rollenspielbeiträgen und Spielszenen; Die Bewertung von Diskussionsbeiträgen; Lesekompetenz schulen und bewerten; Lesekompetenz schulen; Lesekompetenz bewerten; Die mündliche Prüfung im Fach Deutsch;
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Persönliche BriefeIn diesem Beitrag befinden sich eine Checkliste für Schülerinnen und Schüler zum Verfassen eines persönlichen Briefs, ein allgemeiner Bewertungs- und Korrekturborgen, sowie zwei spezifische Bewertungsbögen zur Korrektur von persönlichen Briefen.
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FantasieerzählungIn diesem Beitrag befinden sich eine Checkliste für Schülerinnen und Schüler zum Verfassen einer Fantasieerzählung, ein allgemeiner Bewertungs- und Korrekturborgen, sowie zwei spezifische Bewertungsbögen zur Korrektur von Fantasieerzählungen.
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