Das Thema Umweltschutz hat für junge Menschen in den letzten Jahren stark an Bedeutung gewonnen: Der Klimawandel, die Erderwärmung, das Artensterben und die Verschmutzung der Ozeane mit Plastik sind nur einige der vielen Aspekte – nicht nur im Rahmen der Fridays-for-Future-Proteste.

Schule, lernen, schwierige Prüfungen, der Umgang mit MitschülerInnen – es gibt vieles, was unse-re SuS belastet. Kurzfristige Belastungen sind kein großes Problem – aber wenn diese sich zur Dauerbelastung ausweiten, sind die Konsequenzen schon schwerwiegend. Die betroffenen SuS stagnieren in der Entwicklung und die Lehrperson hat deutlich mehr zu tun. Die Unterstützungsfra-ge hilft L dabei, es gar nicht so weit kommen zu lassen.

Du hast eine Problematik bei der dir bisher keine/r deiner KollegInnen richtig helfen konnte? Du bist noch im Referendariat und weißt nicht so richtig an wen du dich mit deiner Frage richten sollst? Mit dem meinUnterricht Lehrerzimmer gibt es nun einen Ort, wo du für jede Frage den/die richtige AnsprechpartnerIn findest.

Die Digitalisierung eröffnet Lehrkräften in den MINT-Fächern viele neue Möglichkeiten für einen lebendigen und motivierenden Unterricht.

Im Schulalltag fehlt es teilweise an der richtigen Sensibilisierung, um eine potentielle Hochbegabung frühzeitig zu erkennen. Problem ist nach wie vor, dass eine Hochbegabung aufgrund der offensichtlichen Anzeichen paradoxerweise leicht mit einer Lernbeeinträchtigung verwechselt werden kann.

Wie überzeugt man Schüler*innen davon, dass sie Mathematik auch nach der Schule brauchen? Am besten mit Matheaufgaben, die aus der realen Arbeitswelt stammen. Um solche Aufgabe zu erstellen, haben Klett MINT und der Verband des Maschinen- und Anlagenbaus (VDMA) ein Projekt ins Leben gerufen.