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Einheit
Pro-, prä-, re- – Typische Vorsilben griechisch-lateinischer Herkunft / Neologismen – Wörter neu erfindenZur Steigerung des aktiven Wortschatzes der Schülerinnen und Schüler geht die folgende Übung (M 5) auf die Erschließung von Fremdwörtern mithilfe der „Übersetzung“ ihrer Präfixe ein. Auch Lernende, die kein Latein erlernen, können anhand eines kleinen Glossars typische lateinische und griechische Vorsilben in ihrer deutschen Bedeutung erfassen und an selbst recherchierten Beispielen im Zusammenhang erläutern. So erweitern sie ihre Kompetenz, auch unbekannte Fremdwörter zumindest in der Bedeutungstendenz erschließen zu können. Ein wichtiges sprachliches Hilfsmittel zur Steigerung des eigenen Wortschatzes ist der Mut, eigenständig und situativ passend neue Wörter zu bilden. Am Beispiel einer fiktiven Werbeanzeige für ein Parfüm mit dem Namen „Sommer“ sollen die Schülerinnen und Schüler daher in M 6 zunächst Assoziationen zum Thema „Sommer“ durch alle Sinneswahrnehmungen hindurch zusammentragen, ehe sie das Wortmaterial auf ihre Wortarten hin prüfen und zu kreativen Komposita zusammensetzen.
Einheit
Wörter basteln mit VorsilbenAufblühen oder verblühen - das ist ein großer Unterschied. In dieser Einheit beschäftigen sich Ihre Schülerinnen und Schüler in spielerisch-motivierenden Aufgaben mit Vorsilben und Verbstämmen. Durch eine vergleichende Auswahl an zusammengesetzten Verben können sie die sogenannten Aktionen, die Bedeutungsvarietäten von Vorsilben, voneinander unterscheiden und, im Rückgriff auf den passiven Wortschatz, neu miteinander kombinieren. So erweitern sie mit wenigen Wortbausteinen den aktiven Wortschatz und reflektieren den systematischen Aufbau deutscher Verben.
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