Unterrichtsmaterialien Deutsch
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Einheit
Lernen durch Bewegung: Lesen – mit Texten und Medien umgehenGedichte erkennen; Märchen-Puzzle; Redaktionssitzung
Lesen und Medien
1-4. Klasse
Grundschule
3 SeitenLesen und Medien1-4. KlasseGrundschule3 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Lesen – Mit Texten und Medien umgehen / Sprechen und ZuhörenAutoren des 20. Jahrhunderts; Autoren des 20. Jahrhunderts – Autor wählen; Autoren des 20. Jahrhunderts – Thema eingrenzen; Autoren des 20. Jahrhunderts – Informationen sammeln; Autoren des 20. Jahrhunderts – Informationen ordnen; Autoren des 20. Jahrhunderts – Stichwortkarten erstellen; Autoren des 20. Jahrhunderts – Richtig zitieren; Autoren des 20. Jahrhunderts – Vortrag üben und halten; Autoren des 20. Jahrhunderts – Präsentation erstellen; Autoren des 20. Jahrhunderts – Umgang mit Lampenfieber
Lesen und Medien8. KlasseRealschule5 SeitenLesen und Medien8. KlasseRealschule5 Seiten
Einheit
Lernen in Bewegung: Lesen – mit Texten und Medien umgehenPartner gesucht; Wörter-Memory®; Silbenpartner gesucht; Wer bin ich?; Geschichten-Puzzle; Gedichtstaffel
Lesen und Medien1-4. KlasseGrundschule6 SeitenLesen und Medien1-4. KlasseGrundschule6 Seiten
Einheit
Lesen – Mit Texten und Medien umgehen - Teil 2Den Aufbau einer Zeitung kennen
Lesen und Medien8. KlasseRealschule12 SeitenLesen und Medien8. KlasseRealschule12 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Mehrsprachig(es) Lesen 2.0? - Multimodalität, Heteroglossie und Translingualität in der digitalen TextweltKann man „mehrsprachig lesen“? – Der Beitrag thematisiert den Umgang mit digitalen Texten unter einer Perspektive, die die Vielsprachigkeit und Redevielfalt der digitalen Textwelt, die Mehrsprachigkeit von Texten, Autor*innen und Lesenden und die Multimodalität digitaler Texte und Formen von Translingualität als Überschreitung von Grenzen zwischen Sprachen, Genres und Medien miteinander verbindet.
Lesen und Medien5-13. KlasseSekundarstufe13 SeitenLesen und Medien5-13. KlasseSekundarstufe13 Seiten
Einheit
Lehrtexte - Teil 2Medien (1); Medien (2); Medien (Lösung1-2); Medien (Lösung1-2); Printmedien-Elektronische Medien (1); Printmedien-Elektronische Medien (2); Printmedien-Elektronische Medien (3) ;Printmedien-Elektronische Medien (Lösung); Printmedien-Elektronische Medien (Lösung); Printmedien-Elektronische Medien (Lösung); Neue Medien (1); Neue Medien (1); Neue Medien (Lösung); Medien-Stundenplan (1);Medien-Stundenplan (2); Medien-Stundenplan (Lösung); Medienkonsum (1); Medienkonsum (2); Medienkonsum (3);Medienkonsum (Lösung1-3); Medienkonsum (Lösung1-3); Versteckte Werbung; Versteckte Werbung (Lösung); Fake News (1); Fake News (2); Fake News (Lösung1-2); Fake News (Lösung1-2); Smartphone-Knigge (1); Smartphone-Knigge (2); Smartphone-Knigge (Lösung1-2); Soziale Netzwerke (1); Soziale Netzwerke (2); Soziale Netzwerke (Lösung1-2); Soziale Netzwerke (Lösung1-2);Umgang mit sozialen Netzwerken (1); Umgang mit sozialen Netzwerken (1); Umgang mit sozialen Netzwerken (Lösung1-2); Umgang mit sozialen Netzwerken (Lösung1-2); Selfies; Selfies (Lösung); Cybermobbing; Cybermobbing (Lösung); Urheberrecht (1); Urheberrecht (2); Urheberrecht (3); Urheberrecht (Lösung1-3); Urheberrecht (Lösung1-3); Computerspiele/Lehrerseite
Deutsch1-6. KlasseGrundschule48 SeitenDeutsch1-6. KlasseGrundschule48 Seiten
Einheit
„5/5 Sternen – Unbedingt lesen!!!“Die Lernenden setzen sich am Beispiel der Community Bookstagram mit der Inszenierung von Literatur in den Sozialen Medien auseinander. Sie lernen, wie ein Buch-Post aufgebaut ist, unter welchen systemischen Bedingungen die Posts entstehen, und sie reflektieren, was das Format (nicht) leisten kann.
Lesen und Medien8-10. KlasseSekundarstufe 14 SeitenLesen und Medien8-10. KlasseSekundarstufe 14 Seiten
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