Unterrichtsmaterialien Deutsch
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4423 Materialien
Einheit
Gestaltung einer VorlesesituationDieser Beitrag beschäftigt sich mit der Gestaltung einer gelungenen Vorlesesituation und zählt die hierfür wichtigen Aspekte auf.
Jorinde und Joringel
1-4. Klasse
Grundschule
2 SeitenJorinde und Joringel1-4. KlasseGrundschule2 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Arbeitsblätter - Teil 1Artikel, Adjektive und Nomen verwenden; Pronomen verwenden; Pronomen verwenden und unterscheiden; Pronomen verwenden und erkennen; Finite und infinite Verben unterscheiden
Jorinde und Joringel6. KlasseGrundschule10 SeitenJorinde und Joringel6. KlasseGrundschule10 Seiten
Einheit
Theaterprojekt: Chaos im MärchenwaldDie SuS lesen das Theaterstück und erschließen sich den Text. Daran anknüpfend werden die einzelnen Rollen an die Kinder verteilt und die Bühnenbilder gestaltet. Nach mehreren Proben führen die Kinder das Stück auf und reflektieren das Projekt.
Deutsch3-5. KlasseGrundschule20 SeitenDeutsch3-5. KlasseGrundschule20 Seiten
Einheit
Drei auf einen StreichMärchen bieten zahlreiche Ansätze für einen integrativen Deutschunterricht, denn wer ein eigenes Märchen schreiben möchte, benötigt Wissen über dessen typische Merkmale. Diese lassen sich in einem integrativen Unterricht über das Vorlesen, Hören und Untersuchen der Texte genussvoll erwerben und umsetzen.
Jorinde und Joringel3-4. KlasseGrundschule4 SeitenJorinde und Joringel3-4. KlasseGrundschule4 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Teil 2: Märchen schreiben und (um-)gestalten - Teil 4Märchenbilder und Bildermärchen; Präsentieren von Märchen; Interessantes zum Thema Märchen; Ideen-Speicher
Jorinde und Joringel3. KlasseGrundschule16 SeitenJorinde und Joringel3. KlasseGrundschule16 Seiten
Einheit
Es war einmal … – Märchen unter die Lupe genommenMärchen sind Prosaerzählungen, die in jedem Kulturkreis zu finden sind. Obwohl sie ursprünglich nicht speziell für Kinder gedacht waren, werden sie durch die „Kinder- und Hausmärchensammlung“ der Brüder Grimm hierzulande als „Kinderliteratur“ angesehen. Aus diesem Grund kennen die Kinder in der Regel bereits mehrere Märchen und haben auch Einblick in deren Struktur erhalten. Kinder mögen Märchen meist recht gerne. Das liegt vor allem daran, dass die Sprache sehr blumig und farbenfroh ist, die Geschichtenstruktur einfach nachvollzogen werden kann, Märchen oft magische und wundersame Elemente enthalten und meistens das Gute siegt. Diese positive Grundeinstellung der Schülerinnen und Schüler dieser Textgattung gegenüber ist äußerst hilfreich bei der Arbeit mit Märchen.
Jorinde und Joringel5-6. KlasseHauptschule12 SeitenJorinde und Joringel5-6. KlasseHauptschule12 Seiten
Einheit
Merkmale von MärchenDen SuS steht eine Übersicht zu den Merkmalen von Märchen zur Verfügung. Die Lernenden erschließen sich Informationen zu der Zahl 3, sprechenden Tieren, die Verwandlung von Subjekten, Spielern- und Gegenspielern sowie der typischen Anfangs- und Schlussformel.
Merkmale von Märchen2-4. KlasseGrundschule1 SeiteMerkmale von Märchen2-4. KlasseGrundschule1 Seite
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