Unterrichtsmaterialien Deutsch
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Tipps fürs VorlesenDer Autor gibt in seinem Vorlese-Werkzeugkasten einige Tipps für gutes Vorlesen, welche sowohl die Vorbereitung als auch den Vortrag selbst betreffen.
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Ausdrucksstark vorlesenWenn Schüler:innen sich darin üben sollen, ausdrucksstark vorzulesen, benötigen sie eine motivierende Umgebung: neugierige Zuhörende und Vorleseaufgaben, die Lust machen, sich auszudrücken. Sie brauchen Mut und Kenntnis, um ihre Zunge, Stimme oder ihren Körper wirkungsvoll einzusetzen. Genauso wichtig ist es, dass sie klare innere Bilder von dem haben, was sie vorlesen.
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Acht Tipps zum Vorlesen - Anregungen für das Vorlesen in der SchuleDas Vorlesen sollte vorbereitet, eingeübt und gestaltet, vielleicht sogar inszeniert sein, damit es allen Beteiligten Freude macht und der Text seine Wirkung entfalten kann. Das Material befasst sich mit Vorlesetipps, die bspw. die Wahl der Lektüre, das strukturierte Vorlesen, die Stimme beim Vorlesen und die Anschlusskommunikation thematisiert.
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Spannend vorlesen!Wie schaffen es Profis, dass ihre vorgelesenen Texte so lebendig, oft sogar frei erzählt klingen? Im Beitrag erfahren Sie, wie Sie vorgehen können, damit das Gelesene die Schülerinnen und Schüler nicht als langweiliger Sing-Sang erreicht.
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Geschichten lebendig werden lassenWie bereite ich mich auf Lesungen vor? Was ist mir beim Vorlesen aus meinen Büchern wichtig? Werden beim Vorlesen eigener Bücher meine Figuren wieder lebendig, entwickeln oder verändern sie sich nach der 15. oder 50. Lesung? Auf diese Fragen antwortet die renommierte Autorin Isabel Abedi.
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Gemeinsam vorlesen in der SchuleVorlesestunden gehören in der Erinnerung vieler zu den Highlights der Schulzeit – allerdings meist nur aus rezeptiver Perspektive. Aber auch eigenes Vorlesen kann Freude machen, wenn es sinnvoll eingebunden ist. Und das Vorlesen bietet vielfältige Lernmöglichkeiten, nicht zuletzt durch den intensiven Umgang mit Bildungssprache.
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Das Theater mit dem VorlesenNicht nur das flüssige Lesen ist beim Vorlesen wichtig, sondern auch die Inszenierung. Das gerät beim Leseunterricht in der Schule leicht aus dem Blick. Dabei ist es gerade die Körperlichkeit des Vorlesens, das Theatrale, das der kindlichen Spielfreude entgegenkommt und das Vorlesen zu einem Ereignis werden lässt.
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