Unterrichtsmaterialien Deutsch
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„Das musst du haben!“ - Werbeflyer für ein eigenes Produkt entwerfen„Eigentlich sehen wir jeden Tag fast überall Werbung, aber sich spannende und interessante Werbung für sein eigenes Produkt zu überlegen, ist doch ganz schön schwierig“, meinen die Kinder einer 4. Klasse. In Gruppen arrangieren sie passende Fotos für ihre selbst gebauten Produkte und erstellen damit eigene Werbeflyer. Dabei erfahren sie auch einiges über die Tricks der Werbeindustrie.
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Sprache kreativ einsetzenHier sollen die Schüler angeregt werden, kreativ in eine Kommunikationssituation einzugreifen, die sie tagtäglich umgibt, in der sie aber fast ausschließlich die Angesprochenen sind: die Werbung. Konfrontieren Sie die Schüler mit fiktionalen Produkten (siehe Seite 29) und lassen Sie sie über Sinn und Zweck sowie den Charakter des Produkts nachdenken. Danach sollen sie einen passenden Namen kreieren und eine Kommunikation entwickeln, mit der ein potenzieller Interessent, Kunde oder Käufer erreicht werden kann. Fiktionale Produkte haben den Vorteil, dass an ihnen nicht ohne Weiteres ein bloßer Abklatsch von bekannter Werbesprache praktiziert werden kann. Ein anderes Anwendungsfeld für Werbung bieten Veranstaltungen, auf die aufmerksam gemacht werden soll und zu denen Informationen gegeben werden müssen. Hierzu hält die Erfahrungswelt der Jugendlichen z. B. Konzerte, Theater, Sportveranstaltungen und Events aus dem schulischen Bereich parat.
Verwandte Themen
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Gesünder soll sie wohl sein - Die Versprechungen der Werbung distanzierend kommentierenDie SuS lernen anhand der Auseinandersetzung mit Werbung und deren kritischer Kommentierung Distanzierungsverfahren von den Werbeversprechen kennen und nähern sich damit einer spezifischen Form der Wiedergabe von Worten an.
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Hund oder Hunt? - Singular und Plural unterscheiden – Rechtschreibsicherheit gewinnenDie Schüler entdecken Strategien gegen Rechtschreibunsicherheiten im Feld der Auslautverhärtung und der Umlautschreibung, systematisieren ihr Wissen und üben die Anwendung.
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Vokale: e – äDie SuS bearbeiten einen Lückentext. In diesem unterscheiden sie die Vokale e und ä, sowie deren Kombination mit u zu eu und äu. Lösungen sind vorhanden.
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