Unterrichtsmaterialien Deutsch
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Heinrich Heine: Leben und WerkBiografie; Zeitgeschichtlicher Hintergrund; Angaben und Erläuterungen zu wesentlichen Werken
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Themen in GedichtenArbeitsblatt 22: Ich und die anderen; Thomas Brasch: Schließ die Tür und begreife; Lehrerhinweise zum Arbeitsblatt 22; Arbeitsblatt 23: Hoffnungen; Friedrich Schiller: Hoffnung; Lehrerhinweise zum Arbeitsblatt 23; Arbeitsblatt 24: Lebensalter; Theodor Fontane: Mein Herze, glaubt´s, ist nicht erkaltet; Lehrerhinweise zum Arbeitsblatt 24 – Heinrich Heine: Jugend, die mir täglich schwindet; Arbeitsblatt 25: Liebe; Max Dauthendey: Möchte rollend das Blut aller Verliebten sein; Lehrerhinweise zum Arbeitsblatt 25; Arbeitsblatt 26: Sachlich betrachtet; Mascha Kaléko: Der nächste Morgen; Lehrerhinweise zum Arbeitsblatt 26; Arbeitsblatt 27: Zwischen Kulturen; Nevfel Cumart: zwei welten; Lehrerhinweise zum Arbeitsblatt 27; Arbeitsblatt 28: Bei anderen; Robert Gernhardt: Deutscher im Ausland; Lehrerhinweise zum Arbeitsblatt 28; Arbeitsblatt 29: Freundschaft; Johann Wolfgang von Goethe: Den Freunden; Lehrerhinweise zum Arbeitsblatt 29; Arbeitsblatt 30: Natur; Marie Luise Kaschnitz: Gelassene Natur; Lehrerhinweise zum Arbeitsblatt 30
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Heinrich Heine: Weberaufstand (Lyrik III)M16 Der Weberaufstand – Historischer Hintergrund; M17 Der Weberaufstand in der Literatur
Verwandte Themen
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Heinrich Heine, Karl Marx und Jenny MarxDie Lehrkraft erhält ein Portrait, auf welchem sowohl Heinrich Heine als auch Karl Marx und dessen Ehefrau Jenny Marx in Paris im Jahre 1844 zu sehen sind. Vor allem die Dichtung Heines wurde durch die Begegnungen mit Karl Marx Mitte des 19. Jhd. politisch. Das Foto kann z.B. fächerübergreifend im Geschichts- und Deutschunterricht eingesetzt werden.
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Eine inhaltliche Auseinandersetzung mit sechs Gedichten aus „Poem”Wahl eines passenden Titels zu vier ausgewählten Gedichten in PA („Nach grauen Tagen” von Ingeborg Bachmann, „Ich kann dir die Welt nicht zu Füßen legen” von Heiner Müller, „Aus!” von Kurt Tucholsky und „Kleines Solo” von Erich Kästner; diese Aufgabe kann bei Zeitmangel zum Teil auch in die Hausaufgabe verlagert werden). Bei diesen und den beiden folgenden Gedichten handelt es sich um Texte, die in „Poem” szenisch umgesetzt wurden. Auswertung im UG. Wahl eines geeigneten Bildes zum Gedicht „Der Schiffbrüchige” (Heinrich Heine) von der Farbfolie (M 5) in PA. Auswertung im UG. Vergleich unterschiedlicher Interpretationen zu „Der Falter” (Isabel Tuengerthal), Auswahl der passendsten in PA. Auswertung im UG.
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