Unterrichtsmaterialien Deutsch
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Textanalyse und -interpretation - Teil 6Erzählersprache; Figurensprache; Erzählform und Erzählverhalten; Erzählzeit und erzählte Zeit; Themen und Motive; Intertextualität
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Lapbook: Mein LieblingsbuchInhaltsangabe; Autorin/Autor; Schauplätze; Erzählzeit und erzählte Zeit; Erzählperspektive; Spannungserzeugung; Protagonistinnen/Protagonisten; Steckbrief meiner Lieblingsfigur; Buchempfehlung
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Erzählzeit und erzählte Zeit – Analyse des ErzähltemposDie Schülerinnen und Schüler können das Erzähltempo von Textstellen bestimmen und selbst das Erzähltempo eines Textes variieren.
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Wie lässt der Erzähler Zeit vergehen? – Analyse des RomananfangsDie Schülerinnen und Schüler erhalten Hinweise zum Vorgehen in Expertengruppen und zum Lesertagebuch; sie erlernen den fachgerechten Umgang mit den Begriffen „Erzählzeit“ und „erzählte Zeit“ (Vorentlastung für spätere Expertengruppen).
Verwandte Themen
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Eine Kurzgeschichte ist schnell erzählt – Erzählzeit und erzählte ZeitDie Unterscheidung von Erzählzeit und erzählter Zeit kennen.
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„Der Shakespeare-Dieb?” / Der Überfall / Schöne neue Theaterwelt / Die Kunst des Lügens / Das Verhör / Die Theaterfamilie„Der Shakespeare-Dieb” – was verrät uns das Bild?; Treffen der Wahrsager und Zukunftsdeuter; Hottes Reise; Erzählzeit – erzählte Zeit; Wir erstellen ein Phantombild; London, wie Hotte es kennen lernt; Shakespeares „Globe”-Theater; Hamlet – Die „Wächterszene”; Münchhausen – der Lügenbaron; Lügen, Lügen und nochmals Lügen; Wir machen Theater; Die Truppe des Lordkämmerers; Hotte in Berwick – Hotte in London; Umrissfiguren
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Erzählende Kinder- und Jugendliteratur im Deutschunterricht - Teil 2LEWIS CARROLL: Alice im Wunderland, Alice hinter den Spiegeln; SUZANNE COLLINS: Die Tribute von Panem. Tödliche Spiele; ROALD DAHL: Matilda; DANIEL DEFOE: Robinson Crusoe; KATE DICAMILLO: Despereaux. Von einem, der auszog das Fürchten zu verlernen; ZORAN DRVENKAR: Die Kurzhosengang
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