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4423 Materialien

Einheit

Sprachdiagnose

Grundlagen; Diagnostische Methoden; Sprachdiagnostische Felder in der Grundschule; Lernbeobachtung; Lernbegleitung und Förderplanung

Pragmatisches Schreiben

1-6. Klasse

Grundschule

67 Seiten

Pragmatisches Schreiben

1-6. Klasse

Grundschule

67 Seiten

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Methoden zur Schreibförderung in kooperativen Prozessen

Einheit

Methoden zur Schreibförderung in kooperativen Prozessen

Nachfolgend geben wir Ihnen eine Übersicht über die kooperativen Methoden zur Förderung der Schreibkompetenz Ihrer SuS.

Prozessorientiertes Schreiben

5-10. Klasse

Sekundarstufe 1

4 Seiten

Prozessorientiertes Schreiben

5-10. Klasse

Sekundarstufe 1

4 Seiten

Prozesse in gemeinsamen Schreibprojekten

Einheit

Prozesse in gemeinsamen Schreibprojekten

Projektplanung und Zusammenarbeit; Schreibprozess und Selbstorganisation

Prozessorientiertes Schreiben

10-13. Klasse

Sekundarstufe 2

24 Seiten

Prozessorientiertes Schreiben

10-13. Klasse

Sekundarstufe 2

24 Seiten

Materialien zur individuellen Lernförderung - Teil 2

Einheit

Materialien zur individuellen Lernförderung - Teil 2

Förderung schriftsprachlicher Kompetenzen - Teil 2

Prozessorientiertes Schreiben

1-9. Klasse

Förderschule

14 Seiten

Prozessorientiertes Schreiben

1-9. Klasse

Förderschule

14 Seiten

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Chemie

Deutsch als Zweitsprache

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Lernförderliches Feedback KI-basiert vermitteln

Prozessorientiertes Schreiben

5-13. Klasse

Sekundarstufe

12 Seiten

Prozessorientiertes Schreiben

5-13. Klasse

Sekundarstufe

12 Seiten

Einheit

Einführung

Gefühle bewältigen, Empathievermögen anbahnen, Konflikten vorbeugen: anschaulich & verständlich erklärt im Sachunterricht - Klasse 1/2. Insbesondere den Kindern im Grundschulalter fehlen noch Strategien, um mit Gefühlen umzugehen. Neben der Rolle des Tröstenden und des Streitschlichtenden muss die Lehrkraft den stressigen Unterricht bewältigen. Auch im Lehrplan des Sachunterrichts ist vorgesehen, dass Kinder sich mit ihren Gefühlen befassen, sich selbst kennenlernen und in der Gemeinschaft zusammenleben können. Doch wie können diese Fähigkeiten im Anfangsunterricht vermittelt werden? Hier kommt die ersehnte Entlastung: Mit diesem Band unterstützen Sie ohne großen Vorbereitungsaufwand die Kinder darin, ihre Gefühle zu erkennen, verschiedene Emotionen zu bewältigen, aufeinander zuzugehen, Verschiedenheiten zu respektieren und die eigene Persönlichkeit sowie die Familie zu erkunden. Die Kopiervorlagen des Bandes sind altersgerecht formuliert und flexibel einsetzbar. Zu jedem Kapitel gibt es Tipps zur Unterrichtsgestaltung und weiterführende Ideen. Die motivierenden Methoden wie beispielsweise Kooperationsspiele, Wimmebildersuche, Bastelbögen und Achtsamkeitübungen regen die Kinder zum Mitmachen an. Der Band enthält: vielfältige Kopiervorlagen zum Basteln, Malen, Schreiben und Spielen, Erklärungen zum Unterrichtseinsatz der Kopiervorlagen, weiterführende Unterrichtsideen, einfallsreiche Methoden: Bildkarten, Wimmelbild, Minibuch, Puzzle, Domino, Spielvorschläge uvm. Die Themen: Wer bin ich?, Familien, Du und ich, Gefühle erkennen und darstellen, Umgang mit Gefühlen. Inhaltliche Schwerpunkte: Gefühle Streit Grundschule, Sachunterricht Anfangsunterricht Gefühle, Ich-Heft Anfangsunterricht, Leben in Gemeinschaft Grundschule Sachunterricht, Soziales Lernen Klassenklima Grundschule, Toleranz fördern Grundschule, Familie Klasse 1/2, Mensch und Gemeinschaft Grundschule, Individuum und Gemeinschaft Klasse 1.

Schreiben im Anfangsunterricht

1-2. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Schreiben im Anfangsunterricht

1-2. Klasse

Grundschule

4 Seiten

„Schreiben lernen nach Gehör“ im Spiegel der Forschung: Ergebnisse methodenvergleichender Studien

Einheit

„Schreiben lernen nach Gehör“ im Spiegel der Forschung: Ergebnisse methodenvergleichender Studien

Gibt es in Deutschland wirklich eine „Rechtschreibkatastrophe“?; Methodische Probleme der Lehr-Lern-Forschung; Anforderungen an eine empirische Studie im Anfangsunterricht; Trotz uneinheitlicher Befunde: Es gibt Muster im Lernverlauf; Der bayerische Schulversuch Phonetisches Schreiben; BeLesen: Die Berliner Längsschnittstudie zur Lesekompetenzentwicklung von Grundschulkindern; LdS, Fibellehrgänge und das silbenanalytische Verfahren im Vergleich; Das Modell Schriftsprach-Moderatoren (MSM); Die „Bonner Studie“ von 2018; Pädagogisch-didaktische Konzepte und Rechtschreibleistungen im 2. Schuljahr; Fazit und Desiderate an die Forschung

Schreiben im Anfangsunterricht

1-6. Klasse

Grundschule

23 Seiten

Schreiben im Anfangsunterricht

1-6. Klasse

Grundschule

23 Seiten