Unterrichtsmaterialien Deutsch
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Praxis des Kreativen Schreibens»Keine Angst vorm leeren Blatt«; Schreiben zu/nach/über Literatur; Medienästhetisches Schreiben; Zur Zukunftspraxis des Kreativen Schreibens
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Wortschatz und literarischer Stil - Naturschilderungen in Theodor Storms Novelle Der Schimmelreiter und anderen ErzähltextenSchäumende Gischt, rasender Sturm, Binnendeiche, Watt und Sandbänke ... Theodor Storms Schimmelreiter bietet viele Möglichkeiten zur Wortschatzarbeit. Dabei zeigt der spannende Text mehrfach die Verbindung von gezielter Wortverwendung und literarischem Stil. Auch Texte anderer Autoren können zum Wortschatzbereich „Meer“ hinzugezogen werden.
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Das Grüffelo-Kind: Anbahnen des Fremdverstehens durch PerspektivenübernahmeDie SuS arbeiten narrative Wiederholungsmomente des Bilderbuchs "Das Grüffelokind" heraus und entschlüsseln dadurch den Erzählplan. Des Weiteren verstehen sie die Perspektive des Grüffelokindes als nur eine Möglichkeit und entwickeln durch die Einnahme der Perspektive der Maus das Fremdverstehen.
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Literaturauswahl als PassungsproblemDieser Beitrag präsentiert empirische Befunde zur Literaturauswahl als Passungsproblem. Hierfür erläutert er das Studiendesign sowie die Ergebnisse.
Verwandte Themen
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Bilder lesen und Texte sehen - Symbiosen im Deutsch- und KunstunterrichtBild und Wort sind sowohl in der Alltagskultur als auch in der Kunst eng miteinander verknüpft und ergänzen und durchdringen sich gegenseitig. Doch sowohl im Deutsch- als auch im Kunstunterricht wird diese Konstellation selten gewinnbringend eingesetzt. Der Basisartikel gibt einen Ausblick auf die Potenziale einer fächerverbindenden Didaktik.
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Teil I: Literarisches Schreiben im Deutschunterricht verankernPerspektiven poetischen Schreibens in der Sekundarstufe I. Mit einem Fokus auf dem didaktischen Potenzial der Instapoetry; Vom pragmatischen zum literarischen Schreiben; Literarisches Schreiben über Textgenese erschließen; „Kreatives Schreiben“ und „Literarisches Schreiben“ als Konzepte des Unterrichts: ein kritischer Abgleich
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I. Grundlagen des DeutschunterrichtsGeschichte des Deutschunterrichts; Fachdidaktik, Wissenschaft und Unterricht; Bestimmungsmomente und Prinzipien des
Deutschunterrichts; Bildungsstandards und Kompetenzen für das Fach Deutsch; Kulturelle und sprachliche Heterogenität im
Deutschunterricht; Fachspezifische Leistungsbewertung und -beurteilung
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