Arbeitsblätter für Deutsch: Wortbedeutungslehre
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Die Schülerinnen und Schüler werden durch Regelkärtchen in die Wortbedeutungslehre eingeführt. Dabei wird auf die Unterscheidung von Synonymen, Antonymen, Homonymen, Hyperonymen sowie Hyponymen eingegangen. Anschließend bearbeiten die Lernenden dazu passende Übungen in zwei Schwierigkeitsstufen. Lösungen sind vorhanden.
Die SuS nähern sich spielerisch grammatischen Strukturen und Rechtschreibphänomenen. Sie wiederholen und festigen dabei Zeitformen von Verben oder verschiedene Satzarten. Sie beschäftigen sich mit Wortarten und Adverbialien und analysieren Redewendungen und Wörter mit Doppelbedeutungen.
Die SuS beschäftigen sich mit lautmalerischen Wörtern und deren Wirkung. Sie befassen sich u.a. mit der Comic-Sprache und mit Ausrufen, indem sie zu jeder Kategorie eigene Beispiele notieren. Darüber hinaus filtern die SuS lautmalende Wörter aus einem Text heraus und schreiben einen eigenen Text mit mind. zehn Lautmalereien.
Die SuS erfahren zunächst die Bedeutung von Lautmalerei. Im Anschluss werden die Lernenden selbst aktiv und versuchen zu Bildern und im Rahmen von Lückentexten lautmalende Wörter zu finden. Ein kreativer Schreibauftrag bietet die Möglichkeit, das Erlernte anzuwenden und Lautmalereien in einem Text zu verwenden. Erläuterungen und Lösungsvorschläge sind enthalten.
Die Schülerinnen und Schüler schlagen in einem Wörterbuch Teekesselwörter (Homonyme) nach und lernen so, dass Wörter mehr als nur eine Bedeutung besitzen können. Ein Lösungsteil ist enthalten.
Die Schülerinnen und Schüler ergänzen einen Lückentext mit medizinischen Fachbegriffen und Abkürzungen. Lösungen sind enthalten.
Die Schülerinnen und Schüler differenzieren Verben der Fortbewegung, indem sie diese ihrer Wortbedeutung zuordnung. Außerdem erweitern sie auf diese Weise ihren Wortschatz im Bereich des Wortfeldes gehen. Lösungen sind vorhanden.
AB 4–5 Der richtige Gebrauch von „scheinbar“ und „anscheinend“
Die Schülerinnen und Schüler differenzieren Verben des Sagens, indem sie ihrer Bedeutung nach unpassende Wörter erkennen. Außerdem erweitern sie innerhalb eines Lückentextes ihren Wortschatz im Bereich des Wortfeldes gehen. Lösungen sind vorhanden.
Die Schülerinnen und Schüler schreiben aus einer Wörterschlange die darin enthaltenen Fremdwörter heraus und ergänzen dies durch die Bedeutung des Wortes und das passende Verb. Lösungen sind enthalten.