Arbeitsblätter für Deutsch: Ungefähre Landschaft

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Vorbereitung der Gruppenarbeit - Themenwahl und Gruppenbildung

Im Rahmen der Behandlung der Lektüre "Ungefähre Landschaft" von Peter Stamm nutzen die Schüler/innen die Themenvielfalt des Romans in Hinblick auf ihre bevorstehende Expertengruppenarbeit. Sie erkennen die Bedeutung ihrer verantwortlichen Mitarbeit in Expertengruppen.

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Keywords Deutsch, Literatur, Fiktionale Texte, Literaturgeschichte, Umgang mit fiktionalen Texten, Autoren, Epik, Analyse fiktionaler Texte, Peter Stamm, Ungefähre Landschaft

Deutsch Gymnasium 11-13 . Klasse 2 Seiten Raabe

Inhaltliche und formale Analyse des Romans - Arbeit in Expertengruppen

Im Rahmen der Behandlung der Lektüre "Ungefähre Landschaft" von Peter Stamm organisiseren sich die Schüler/innen selbst in Expertengruppen, lösen die Aufgaben und bereiten die Präsentation der Ergebnisse vor. Sie erwerben vertiefte Kenntnisse über den Roman und erweitern ihre Kompetenzen der inhaltlichen und formalen Analyse literarischer Texte.

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Keywords Deutsch, Literatur, Fiktionale Texte, Literaturgeschichte, Umgang mit fiktionalen Texten, Autoren, Epik, Analyse fiktionaler Texte, Peter Stamm, Ungefähre Landschaft, Romananalyse

Deutsch Gymnasium 11-13 . Klasse 8 Seiten Raabe

Präsentation der Ergebnisse - Vorträge der Expertengruppen

Im Rahmen der Arbeit in Expertengruppen zu der Lektüre "Ungefähre Landschaft" von Peter Stamm werden die Gruppenergebnisse präsentiert und besprochen. Sie erkennen formale Besonderheiten im Handlungs- und Zeitaufbau. Inhaltlich erarbeiten sie die mutmaßliche Gesamtaussage: Es geht um die Notwendigkeit einer aktiven Übernahme von Verantwortung für die eigene Existenz.

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Keywords Deutsch, Literatur, Fiktionale Texte, Literaturgeschichte, Umgang mit fiktionalen Texten, Autoren, Epik, Analyse fiktionaler Texte, Peter Stamm, Ungefähre Landschaft

Deutsch Gymnasium 11-13 . Klasse 7 Seiten Raabe

Transfer und Abschluss der Reihe

Im Rahmen der Behandlung der Lektüre "Ungefähre Landschaft" von Peter Stamm erkennen die Schüler/innen Gemeinsamkeiten des gelesenen Romans und der philosophischen Parabel (bewusstes Existieren versus passives Treibenlassen). Sie beziehen Position zu den aufgeworfenen Grundsatzfragen.

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Keywords Deutsch, Literatur, Fiktionale Texte, Literaturgeschichte, Umgang mit fiktionalen Texten, Autoren, Epik, Analyse fiktionaler Texte, Peter Stamm, Ungefähre Landschaft, Romananalyse

Deutsch Gymnasium 11-13 . Klasse 2 Seiten Raabe

Rückblick und Reflexion - Standortbestimmung und Evaluation

Im Rahmen der Bearbeitung der Lektüre "Ungefähre Landschaft" von Peter Stamm in Expertengruppen werden sich die Schüler/innen des durchlaufenen Arbeitsprozesses und seiner Ergebnisse bewusst und nehmen kritisch dazu Stellung.

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Keywords Deutsch, Literatur, Fiktionale Texte, Literaturgeschichte, Umgang mit fiktionalen Texten, Autoren, Epik, Analyse fiktionaler Texte, Peter Stamm, Ungefähre Landschaft

Deutsch Gymnasium 11-13 . Klasse 2 Seiten Raabe

Lernerfolgskontrolle: Peter Stamm: "Ungefähre Landschaft": Der Schluss des Romans:

Im Rahmen der Behandlung der Lektüre "Ungefähre Landschaft" von Peter Stamm wird in einer Lernerfolgskontrolle das Ende des Romans thematisiert.

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Keywords Deutsch, Literatur, Fiktionale Texte, Literaturgeschichte, Umgang mit fiktionalen Texten, Autoren, Epik, Analyse fiktionaler Texte, Peter Stamm, Ungefähre Landschaft

Deutsch Gymnasium 11-13 . Klasse 2 Seiten Raabe