Arbeitsblätter für Deutsch: Sprachliche Strukturen und Begriffe auf der Satzebene

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Erzählen nach Bildergeschichten: Erarbeitung des Hauptteils

Die SuS lernen anhand einer sechsteiligen Bildergeschichte, wie sie im Hauptteil einen Anstieg formulieren. Hierfür beschäftigen sie sich mit einer einheitlichen Erzählperspektive, mit einem Wechsel dieser Perspektive, der Erzählzeit und dem szenischen Präsens. Die einzelnen Aufgabenblätter und Lösungen werden mitgeliefert.

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Keywords Deutsch_neu, Sekundarstufe I, Schreiben, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Prozessorientiertes Schreiben, Schreibverfahren, Sprachliche Strukturen und Begriffe auf der Satzebene, Schreiben von Texten, Planen von Texten, Pragmatisches Schreiben, Erzählen, Konsistenz der Erzählperspektive, Ich-Perspektive, Er-Perspektive, Ich-Erzähler, Er-Erzähler, spannende Erzählung schreiben, Aufbau von Spannung, Spannungsbogen, Ich-Form, einheitliche Erzählzeit, Präteritum, Gegenwartsform

Deutsch Gesamtschule Gymnasium Hauptschule Mittelschule Realschule 5-6 . Klasse 10 Seiten Auer

Kreuzworträtsel zu grammatischen Fachbegriffen

Mit diesen vier Rätseln nehmen die SuS typische Fehlerquellen in Angriff und wiederholen schwierige Inhalte. Die Kreuzworträstel lassen sich unabhängig von Lehrbüchern und je nach Wissen der SuS einsetzen.

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Keywords Deutsch_neu, Sekundarstufe I, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Wortarten, Sprachliche Strukturen und Begriffe auf der Satzebene, Sprachliche Strukturen und Begriffe auf der Wortebene, Grammatische Fachbegriffe, Zeitformen, Fürwörter

Deutsch Gymnasium Hauptschule Realschule Gesamtschule 5-10 . Klasse 9 Seiten Auer

Aufsatzarbeit: Erzählung

Die SuS beschäftigen sich an zehn Stationen mit der Erzählung hinsichtlich der Erstellung eines Aufsatzes. Unter anderem lernen sie die Merkmale verschiedener Erzählarten kennen, sammeln und ordnen ihre Ideen, üben die Integration spannungssteigernder Elemente und beschäftigen sich mit dem formalen Aufbau. Eine Materialübersicht, Stationenkarten und die Lösungen werden mitgeliefert.

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Keywords Deutsch_neu, Sekundarstufe I, Schreiben, Sprechen und Zuhören, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Schreibverfahren, Prozessorientiertes Schreiben, Informieren, Zuhören, Sprachreflexion, Sprachliche Strukturen und Begriffe auf der Satzebene, Pragmatisches Schreiben, Schreiben von Texten, Überarbeiten von Texten, Berichten, Beschreiben und Schildern, Planen von Texten, Erzählen, Schreibpläne, Formen der Erzählung, Bildergeschichte, Reizwortgeschichte, freie Erzählung, Erzählung nach Vorlage, Märchen, Traumgeschichte, Fantasiegeschichte, Weiterführung eines Erzählbeginns, Einleitung Hauptteil Schluss, Höhepunkt einer Erzählung, Stichwortzettel, Ablaufplan Erzählung, lebendig erzählen, äußere Handlung, innere Handlung, Erzählungen nach Vorgaben, Bausteine der Erzählung

Deutsch Gesamtschule Gymnasium Hauptschule Mittelschule Realschule 5-6 . Klasse 19 Seiten Auer

Ein Königreich für einen Satz - Komplexe Sätze spielerisch erobern

Die SuS experimentieren spielerisch mit grammatischen und semantischen Zusammenhängen in immer komplexer werdenden Sätzen. Dabei lernen sie mithilfe des Verbs, grammatische sowie semantische Zusammenhänge aufzuspüren und zu nutzen.

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Keywords Deutsch_neu, Sekundarstufe I, Richtig Schreiben, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Interpunktion, Sprachliche Strukturen und Begriffe auf der Satzebene, Gliederung innerhalb von Ganzsätzen, Der einfache Satz, Komma, Satzbaupläne, Prädikat, Satzlehre, Satzstruktur, Verb, Grammatik, Semantik, komplexe Sätze, Satzbau, spielerischer Zugang, Komma, Interpunktion

Deutsch Sekundarstufe 1 Gesamtschule Gymnasium Mittelschule Realschule Hauptschule 5-6 . Klasse 4 Seiten Friedrich

Stationenlernen - Satzbau: Laufzettel

Die Schülerinnen und Schüler erhalten einen Laufzettel, der ihnen als Strukturierungshilfe ihrer weiteren Arbeit dient.

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Keywords Deutsch_neu, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Sprachliche Strukturen und Begriffe auf der Satzebene

Deutsch Gesamtschule Gymnasium Hauptschule Neue Schule des mittleren Schulwesens Realschule 5 . Klasse 1 Seiten Persen

Nominal- und Verbalstil - Einführung des Begriffs Nominalstil und Erarbeitung wichtiger Merkmale

Die Schülerinnnen und Schüler lernen den Begriff "Nominalstil" kennen und setzen sich selbstständig mit seinen Merkmalen auseinander. Anschließend vergleichen sie anhand von zwei Texten den Nominalstil mit dem Verbalstil. Informationen für die Lehrkraft sind vorhanden.

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Keywords Deutsch_neu, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Sprachliche Strukturen und Begriffe auf der Satzebene, Grundlagen, Satzanalyse

Deutsch Gesamtschule Gymnasium Hauptschule Neue Schule des mittleren Schulwesens Realschule 8-9 . Klasse 5 Seiten Raabe

Sätze bilden Netzwerke - Wichtige Verknüpfungsmittel in Sätzen üben

Erfahrungsgemäß bereitet es SuS Schwierigkeiten, Proformen in ihren Texten korrekt einzusetzen. Auch beim Lesen entgehen ihnen gelegentlich wichtige Bezüge, weil sie diesen sprachlichen Mitteln nicht genug Aufmerksamkeit schenken. Um die Notwendigkeit von Proformen bewusst zu machen und ihre Verwendung zu üben, sind gezielte Aufgaben hilfreich. Solche Aufgaben werden im Beitrag vorgestellt.

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Keywords Deutsch_neu, Sekundarstufe I, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Wortarten, Sprachliche Strukturen und Begriffe auf der Satzebene, Sprachreflexion, Pronomen, Kohärenz, Textzusammenhang, Texte verstehen, Proformen, Verknüpfungsmittel, Textverknüpfung, sprachliche Mittel, Pronomen

Deutsch Sekundarstufe 1 Gesamtschule Gymnasium Hauptschule Mittelschule Realschule 5-10 . Klasse 2 Seiten Friedrich

Untersuchen und Gestalten von Texten: Allgemeines über Fabeln

Die SuS beschäftigen sich mit der epischen Kurzform Fabel, indem sie die Merkmale von Fabeln herausarbeiten, sich insbesondere die Merkmale der Tiere vergegenwärtigen und mehrere Fabeln lesen. In der vierteiligen Einheit werden zunächst neue Inhalte vermittelt, um diese anschließend in einem Kurs zu üben. Es folgen eine weitere Trainingseinheit und ein Test inkl. Kompetenzreflexion.

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Keywords Deutsch_neu, Sekundarstufe I, Literatur, Lesen, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Sprechen und Zuhören, Schreiben, Literarische Gattungen, Erschließung von Texten, Sprachliche Strukturen und Begriffe auf der Satzebene, Sprachliche Strukturen und Begriffe auf der Wortebene, Informieren, Schreibverfahren, Wortarten, Wortbildung, Verfügen über Leseerfahrungen, Epische Kurzformen, Erklären und Zusammenfassen, Pragmatisches Schreiben, Adjektiv, Wortbildung des Adjektivs, Kreatives Schreiben, Kenntnis und Unterscheidung der Textsorten, Fabel, Analyse und Interpretation literarischer Texte, Literarische Texte als Schreibanregung, Tiere einer Fabel, menschliche Eigenschaften von Tieren, menschliche Charakterzüge von Tieren, Äsop, Der Wolf und der Kranich, Der Löwe und das Mäuschen, innerer Monolog schreiben, Überschriften finden, Jean de la Fontaine, Der Frosch und der Ochse, gereimte Fabel, Marion Dane Bauer, Winzling, Slawomir Mrozek, Der Artist, Fabeln untersuchen

Deutsch Gymnasium Realschule Mittelschule Hauptschule Gesamtschule 5-6 . Klasse 10 Seiten Bange

Deutschunterricht rund um das Thema Zoo - Redewendungen erklären

Die Schülerinnen und Schüler ordnen Redewendungen ihre Bedeutungen zu. Lösungen sind vorhanden.

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Keywords Deutsch_neu, Primarstufe, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Sprachliche Strukturen und Begriffe auf der Satzebene

Deutsch Grundschule 1-3 . Klasse 3 Seiten Persen

Worte wiedergeben: zu Form und Funktion

Die folgenden Übungsbeispiele greifen unterschiedliche Aspekte des Themas "direkte und indirekte Rede" auf. Dabei wird jeweils angegeben, welche Schwierigkeiten möglicherweise bei den SuS noch bestehen und mit welchen Übungen diesen begegnet werden kann.

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Keywords Deutsch_neu, Sekundarstufe I, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Sprachliche Strukturen und Begriffe auf der Satzebene, Sprachreflexion, Grundlagen, Anregung und Unterstützung von Sprachreflexion, Grammatikunterricht, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Redewiedergabe, direkte Rede, indirekte Rede

Deutsch Sekundarstufe 1 Gesamtschule Gymnasium Realschule Mittelschule Hauptschule 5-10 . Klasse 2 Seiten Friedrich