Arbeitsblätter für Deutsch: Spontanes Erzählen
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Die Unterrichtseinstiege fördern Kommunikationsanlässe, die Konzentration der SuS und erfassen ihr Vorwissen. Die Lernenden denken sich Geschichten zu auditiven Impulsen aus, erstellen eine Zeichnung zu einem Gedicht oder einer neuen Lektüre und ergänzen einen lückenhaften Text beim Vorlesen mit passenden Wörtern.
Die Schülerinnen und Schüler werden in spielerischer Form dazu angeregt, eine Geschichte zu einem Würfelbild zu erzählen. Dazu stehen Vorlagen zur Erstellung des Würfels zur Verfügung.
Als Einstieg in das Thema erhalten die Schülerinnen und Schüler einen Zeitungsartikel, in welchem ein bewusst herbeigeführter Sprachwandel thematisiert wird. Ob dies gelungen ist und mögliche Gründe für den (Miss-)erfolg sollen im Anschluss thematisiert werden. Mögliche Lösungen sind vorhanden.
Als Anregung zum kreativen Nachdenken und Erzählen über die Weihnachtsgeschichte werden Fragen gestellt, wie die Weihnachtsgeschichte anders hätte verlaufen können.
Das Spiel ist eine Variante des herkömmlichen Erzählkreises, bei der ein Kind in der Mitte des Kreises steht und den Erzählball abfangen muss.
Der Lehrperson wird ein Artikel der Herausgeberin an die Hand gegeben, der die Beobachtungsaufgabe einer Lehrkraft thematisiert. Ziel ist es, in einem Entwicklungsportfolio Fortschritte zu dokumentieren, um einen reflektierten Umgang mit Erzählsituationen anzuregen. Die Vorlage eines auch für die Schülerinnen und Schüler nachvollziehbaren Beobachtungsbogens ist anbei.
Die Schülerinnen und Schüler üben das Erzählen mithilfe von Stabpuppen und einem Erzählball.
Die Schülerinnen und Schüler erzählen zu Bildererzählkarten und Geschichtenanfängen.