Die Schüler_Innen markieren unsachliche Stellen in einem vorgegebenen Tagesbericht und schreiben anschließend einen eigenen Tagesbericht.
Die Schülerinnen und Schüler werden mit verschiedenen Aussagen konfrontiert, zu denen sie ihre Meinung äußern und diese begründen sollen. Sie erkennen, dass man oft von der Meinung einer Person auf deren Persönlichkeit schließt.
Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich in mehreren Aufgaben mit der Schreibweise von Fremdwörtern. Zusätzlich werden Merkregeln formuliert. Lösungen sind vorhanden.
Die Schüler_Innen verbessern ein fehlerhaftes Stundenprotokoll und schreiben anschließend ein eigenes Protokoll zu einer Chemiestunde.
Merkmale journalistischer Textsorten: Arbeitsblatt + Hinweise + Erwartungshorizont: Material einzeln
Textsorten: Lückentext über die 4 wichtigsten Textsorten.
Informationstext für Lehrer zum Thema Leistungsbeurteilung, deren Möglichkeiten und Grenzen und wie Textbeurteilung objektiviert werden könnte
