Arbeitsblätter für Deutsch: Lernstrategien
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Wer erfolgreiche Leseförderung betreiben möchte – ob individuell, in Kleingruppen oder im regulären Unterricht –, muss zunächst einmal vorhandene Lesefähigkeiten erkennen und einschätzen können. Dafür eignen sich verschiedene Verfahren: vom Vorlesen-Lassen über das Beobachten der Ausführungen von Handlungsanweisungen und Gespräche über Gelesenes etwa bis hin zu standardisierten Lesetests.
Portfolios bieten angesichts der Fragwürdigkeit traditioneller Notengebung und unter der Perspektive einer zunehmenden Öffnung des Unterrichts auf der Basis neuer lernpsychologischer und hirnphysiologischer Erkenntnisse die Möglichkeit, individuelle Lernprozesse zu dokumentieren und grundlegende Schlüsselkompetenzen wie „Selbstständigkeit“ und „Selbstverantwortung“ der Schülerinnen und Schüler zu fördern. Zudem animieren sie zur persönlichen Leistungssteigerung und zeigen den Lernenden nicht lediglich ihre Defizite ohne konkrete Anregung zum Lernfortschritt auf.
Diagnose und Förderung – Schritt für Schritt und Hand in Hand