Arbeitsblätter für Deutsch: Kennzeichnung der kurzen Vokale
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Die SuS bearbeiten Hausaufgaben zum Themenkomplex Schreiben. Dabei handelt sich um offene, forschende Aufgabenformen, die immer mit einer aktiven Handlung verbunden sind und differenziert und abwechslungsreich sind. Gleichzeitig werden die Selbstständigkeit und methodische Kompetenz der SuS gefördert.
![Deutsch_neu, Primarstufe, Sekundarstufe I, Richtig Schreiben, Laut-Buchstaben-Zuordnung, Grundlagen, Kennzeichnung der kurzen Vokale, Rechtschreibschwierigkeiten, Besonderheiten bei [ts], Besonderheiten bei [ĸ], doppelter oder einfacherer Konsonant, motivierende Rechtschreibübungen mit Selbstkontrolle](https://s3.eu-central-1.amazonaws.com/klab-production-content-sync/mu/public/20071/20068/145982/page_1_120x169_f58dfb9974cfbe8f8823.jpg)
Die SuS lernen Regeln kennen zum Richtigen Schreiben von Wörter mit z und tz, mit k und ck, mit doppelten und dreifachen Konsonanten, sowie von Wörtern mit Konsonantenhäufung. Hierzu suchen sie Reimwörter, unterstreichen kurze Vokale und ergänzen Wörter mit den fehlenden Buchstaben. Mit Lösungen und Möglichkeiten zur Selbstkontrolle.
Die Schülerinnen und Schüler müssen bei einzelnen Wörtern, ähnlich wie bei einem Kreuzworträtsel, fehlende Doppelvokale, Doppelkonsonanten und Dreifachbuchstaben einsetzen. Lösungen sind enthalten.
Die Schülerinnen und Schüler erhalten zunächst einen Arbeitsplan, in dem sie eigene Übungsschwerpunkte festhalten können. Anschließend wiederholen sie die Regeln für die Rechtschreibung langer und kurzer Vokale sowie besonderer Konsonanten (k, ck, z, tz, s, ss, ß). Für die Lehrperson sind Erläuterungen sowie ein Erwartungshorizont zu den einzelnen Aufgaben vorhanden.
Das Material bezieht sich auf die FRESCH-Strategie des Schwingens, wobei hier vor allem die Konsonantenverdopplung im Fokus steht. Die SuS bearbeiten verschiedene Aufgaben - wie das Einzeichnen von Silbenbögen oder das Einsetzen von fehlenden Buchstaben - und üben so die Anwendung der Strategie. Lösungen sind als Anhang verfügbar.
Die Schülerinnen und Schüler bilden Reimwörter, ergänzen Sätze und setzen sich so mit der Schreibung von [tz] auseinander. Lösungen sind vorhanden.
Die Schülerinnen und Schüler lesen eine Geschichte und erhalten ein Merkblatt mit Rechtschreibregeln, für die sie Beispiele aus dem Text finden. Erläuterungen für die Lehrperson und ein Erwartungshorizont sind vorhanden.
Die SuS bearbeiten abschließend Aufgaben zur FRESCH-Strategie des Schwingens. Neben dem Einzeichnen von Silbenbögen, dem Bestimmen der Silbenzahl und dem Einsetzen von doppelten Mitlauten ist auch ein Lernspiel vorhanden. Lösungen sind als Anhang verfügbar.