Arbeitsblätter für Deutsch: Informieren
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Die SuS lernen das neue Märchen "Streitereien im Wettertal" kennen und beschäftigen sich anschließend mit unterschiedlichen, dazu passenden, Arbeitsaufträgen. Unter anderem üben sie situationsangepasstes Sprechen und beschäftigen sich mit Zeitungsberichten. Alle Aufgabenblätter, die Lösungen und weitere Anregungen für den Unterricht werden mitgeliefert.
Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten in Gruppen die Gründe, Beeinflussungen und Anlässe des Sprechens und Zuhörens und geben zu diesen Beispiele. Mögliche Lösungen sind vorhanden.
Die Schülerinnen und Schüler erhalten eine Wegbeschreibung und zeichnen die darin enthaltenen Informationen in eine Karte ein. Anschließend verfassen sie eine eigene Beschreibung.
Durch ein Bilderrätsel ist der Einstieg in das Thema "Symbole in der Sicherheitskennzeichung" möglich, hierbei gibt es eine quantitative Differenzierung. Im Anschluss füllen die Schülerinnen und Schüler ein Merkblatt in Form einer Tabelle aus, in der die verschiedenen Arten der Zeichen, deren Aussage und Aussehen sowie ein Beispiel enthalten sind. Mögliche Lösungen sind vorhanden.
Die Schülerinnen und Schüler reflektieren die Projektarbeit und halten fest, was sie zum Thema gelernt haben. Sie diskutieren, welche Textarten sich besonders gut zur Präsentation von Arbeitsergebnissen eignen und, welche zur Reflexion der eigenen Vorgehensweise genutzt werden können. Erläuterungen zum Stundenverlauf sind vorhanden.
Die Schülerinnen und Schüler erhalten einen Text, in welchem die aktuelle Entstehung eines neuen Wortes beschrieben wird. Mit Hilfe verschiedener Leitfragen sollen sie sich mit dieser Thematik vertieft auseinandersetzen. Mögliche Lösungen sind vorhanden.
Die Schüler bilden Vierergruppen, jede Gruppe erhält ein auf DIN-A3-Format vergrößertes Placemat aus M10. Je ein Kind schreibt in ein äußeres Feld seine Themenvorschläge für die Klassenzeitung. Haben alle Gruppenmitglieder ihre Felder ausgefüllt, einigt sich die Gruppe auf drei Themen, die ihnen am interessantesten erscheinen. Diese Themen werden in das mittlere Feld geschrieben und anschließend der Klasse vorgestellt.
Die SuS werden zu Spionen und hören in einer anderen Klasse ein Märchen. Nach der Pause erzählen sie dieses in einer weiteren Klasse. Abschließend beantworten die SuS Rätselfragen zu den Märchen.
Der Lehrperson wird ein Lernspiel zum Thema an die Hand gegeben. Die Anleitung zur Durchführung des Spiels, Hinweise und Tipps sowie die Einordnung in die Kompetenzbereiche der Bildungsstandards sind vorhanden. Die Schülerinnen und Schüler beschreiben Bilder und ordnen passende Puzzleteile zu.