Arbeitsblätter für Deutsch: Hans Peter Richter
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Mit Hilfe eines Wimmelbildes aktivieren die SuS ihren bekannten Wortschatz. Anschließend bestimmen sie den Artikel vorgegebener Wörter und lernen andere Wörter für "Hallo" und "Tschüss" kennen. Außerdem beschäftigen sich die Lernenden mit einem Dialog in einer Bäckerei und füllen einen Text mit Indefinitpronomen aus.
Anhand eines Lückentextes erhalten die SuS einen Einblick in den Bäckerberuf. Im anschließenden Rollenspiel festigen sie ihr Wissen. Mithilfe eines Arbeitsblattes vergleichen sie ihre eigenen Fähigkeiten mit den beruflichen Anforderungen. Zuletzt erstellen die Lernenden einen Steckbrief über das Berufsbild des Bäckers. Lösungen sind vorhanden.
Auf Beweissuche – spielerisches Beleglesen; Ich packe einen Koffer; Alles verstanden? Zauberhafte Wörterbox; Individuelle Wörterliste; Wo bin ich?
Einige Besonderheiten des Deutschen; Zur phonologischen Bewusstheit bei Zweitsprachlernern; Übungsformen und -bereiche; Kopiervorlagen „Förderung der phonetischen Kompetenz“
Ziel der drei Stunden ist es, sich mit den Kindern Schritt für Schritt der Kernaussage eines Märchens zu nähern. Beim Text „Hans im Glück“ handelt es sich nicht um ein klassisches Märchen, sondern um ein Schwankmärchen. „Hans im Glück“ bietet sich für diese Lerneinheit an, da sich der Text besonders gut produktiv nutzen lässt und die Kernaussage noch heute spannend und aktuell ist.
Das Material enthält den Text als Drehbuch und die Liedtexte für das Musical.
Die SuS entwickeln ein Leseverständnis, indem sie das Märchen inhaltlich vertiefen. Sie stellen Fragen zu den Bildern, lesen in Rollen und nutzen Fingerpuppen-Vorlagen zum szenischen Spiel.
Hans im Glück; Die Sterntaler