Arbeitsblätter für Deutsch: Folgendermaßen

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Deutsch_neu, Deutsch, Primarstufe, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Lesen, Schreiben, Sprache, Didaktik, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Schriftspracherwerb, Grammatik, Sprachbewusstsein, Aufbau von Kompetenzen, Sprachliche Strukturen und Begriffe auf der Wortebene, Silbenbogen, Wortbildung, Silben, Laut und Lautstruktur des Wortes, Silbe
Wörter in Silben zerlegen: Übungen + Erläuterung

Wörter sollen silbenbetont vorgelesen und in Silben zerlegt werden. Dies geschieht beispielsweise, indem Silbenbögen eingezeichnet werden. Eine Lehrerhandreichung ist enthalten.

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Deutsch Grundschule 2-6 . Klasse 4 Seiten Auer

Deutsch, Literatur, Fiktionale Texte, Umgang mit fiktionalen Texten, Lyrik, Analyse fiktionaler Texte, Versmaß, Reimschema
Lernerfolgskontrolle: Versmaß und Reimschema

In der Lererfolgskontrolle zeigen die Schüler, dass sie mit Versmaß und Reimschema richtig umgehen können.

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Keywords Deutsch, Literatur, Fiktionale Texte, Umgang mit fiktionalen Texten, Lyrik, Analyse fiktionaler Texte, Versmaß, Reimschema

Deutsch Gymnasium 7-8 . Klasse 2 Seiten Raabe

Deutsch, Sprache, Medien, Themenfelder, Kommunikation, Sprachbewusstsein, Ton und Radio, Zuhören, Kommunikationsmodelle, Geräusche erkennen, geräuschinstrument basteln, geräusche erzeugen
Bastelanleitung für ein Geräuschinstrument

Die Schüler_Innen basteln ein Geräuschinstrument, den "Regenmacher", und lernen dadurch mit kleinen Mitteln Geräusche selbst zu erzeugen.

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Keywords Deutsch, Sprache, Medien, Themenfelder, Kommunikation, Sprachbewusstsein, Ton und Radio, Zuhören, Kommunikationsmodelle, Geräusche erkennen, geräuschinstrument basteln, geräusche erzeugen

Deutsch Grundschule 2-4 . Klasse 1 Seiten Raabe

Deutsch, Literatur, Lesen, Didaktik, Non-Fiktionale Texte, Leseverstehen und Lesestrategien, Aufbau von Kompetenzen, Sachtexte, Informationen entnehmen, Selbstreflexion
Unterschiedliche Sachtexte untersuchen: Tabelle Bestand der Wölfe + Zeitungsartikel

Aus unterschiedlichen Sachtexttypen (nicht-lineare und lineare Texte) Informationen entnehmen können; die Verfasserabsicht erschließen können; Einschätzung des eigenen Lernstands

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Keywords Deutsch, Literatur, Lesen, Didaktik, Non-Fiktionale Texte, Leseverstehen und Lesestrategien, Aufbau von Kompetenzen, Sachtexte, Informationen entnehmen, Selbstreflexion

Deutsch Gymnasium 5-7 . Klasse 5 Seiten Raabe