Arbeitsblätter für Deutsch: Bewertung und Beurteilung von Texten
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Die Schüler lernen, Metaphern zur Charakterisierung einer Persönlichkeit zu finden und in verschiedenen Textarten treffsicher anzuwenden. Sie erfahren, wie ihre Mitschüler sie wahrnehmen können, und werden angeregt, ihr Selbstbild mit den Fremdbildern zu vergleichen.
Erarbeitung methodischer Elemente der Einleitung in die Verschriftlichung der Gedichtinterpretation in Einzelarbeit. Analyse von Bildsprache und Erarbeitung satirischer Gestaltungselemente in Partnerarbeit mit anschließender Ergebnispräsentation im Unterrichtsgespräch sowie Basisinformation zur Satire
Vorschlag einer Schulaufgabe zu folgendem Thema: Zusammenfassung der Aussagen von Walter Jens, Beschreibung des Argumentationsgangs und Veranschaulichung der Emanzipationsversuche von Rahel; kritische Auseinandersetzung mit dem Urteil des Autors, Rahel sei "eine wahrhaft Emanzipierte".
Die SuS beurteilen und überarbeiten eine Präsentation. Sie durchlaufen dabei die Teilschritte "Text rezipieren", "Informationen selektieren", "visualisieren" und "mündliches Darstellen üben".
Wie lassen sich die Texte der Kinder gerecht bewerten? Die Kinder an diesem Prozess zu beteiligen bzw. ihnen die Möglichkeit zu geben, zu entscheiden, welcher ihrer Texte benotet werden soll, ist ein großer Schritt zur Selbstständigkeit und Selbstreflexion.
Die Schülerinnen und Schüler überprüfen in Partnerarbeit anhand verschiedener Kriterien gegenseitig die Stellungnahmen des jeweiligen Partners, der den Text daraufhin überarbeitet. Erläuterungen zum Stundenverlauf und Erwartungshorizonte sind enthalten.