Arbeitsblätter für Kunst: Vorgehen bei der Erarbeitung

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Kunst_neu, Sekundarstufe I, Kunstbegegnung und -betrachtung, Bildanalyse und -interpretation, Methodisches Vorgehen, Vorgehen bei der Erarbeitung
Bildanalyse: Manuel Osorio Manrique de Zuñiga von Francisco de Goya y Lucientes - Die Bildbeschreibung

Die Schülerinnen und Schüler beschreiben das Bild systematisch. Dies dient noch nicht der Analyse, sondern lediglich der Untermauerung des ersten Eindrucks. Hinweise zur Unterrichtsgestaltung und Lösungsvorschläge sind enthalten.

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Keywords Kunst_neu, Sekundarstufe I, Kunstbegegnung und -betrachtung, Bildanalyse und -interpretation, Methodisches Vorgehen, Vorgehen bei der Erarbeitung

Kunst Gesamtschule Gymnasium Hauptschule Neue Schule des mittleren Schulwesens Realschule 6-13 . Klasse 2 Seiten MedienLB

Kunst_neu, Sekundarstufe I, Kunstbegegnung und -betrachtung, Bildanalyse und -interpretation, Methodisches Vorgehen, Vorgehen bei der Erarbeitung
Bildanalyse: Manuel Osorio Manrique de Zuñiga von Francisco de Goya y Lucientes - Die vereinfachende Skizze

Die Skizze dient als Grundlage für die zeichnerische Bildanalyse des Werkes. Ein Lösungsvorschlag ist enthalten.

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Kunst Gesamtschule Gymnasium Hauptschule Neue Schule des mittleren Schulwesens Realschule 6-13 . Klasse 2 Seiten MedienLB

Kunst_neu, Sekundarstufe I, Kunstbegegnung und -betrachtung, Bildanalyse und -interpretation, Methodisches Vorgehen, Vorgehen bei der Erarbeitung
Werkstattarbeit Hundertwasser - Schlussbesprechung: Die einzelnen Arbeitsangebote mithilfe eines Bewertungssystems bewerten

Die Schülerinnen und Schüler bewerten anhand eines vorgegebenen Reflexionsplakates die einzelnen Angebote der Künstlerwerkstatt.

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Keywords Kunst_neu, Sekundarstufe I, Kunstbegegnung und -betrachtung, Bildanalyse und -interpretation, Methodisches Vorgehen, Vorgehen bei der Erarbeitung

Kunst Gesamtschule Gymnasium Hauptschule Neue Schule des mittleren Schulwesens Realschule 5-7 . Klasse 2 Seiten Raabe