Unterrichtsmaterialien Kunst
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1979 Materialien
Einheit
Medium Ausstellung - als Aufgabe im KunstunterrichtKein anderes Schulfach hat so wie der Kunstunterricht die Möglichkeit, mit einem fachspezifischen Inhalt Leistungen und Bildungsinhalte des Faches über den engen Bereich der Unterrichtsräume hinaus nach außen zu tragen. Vor allem aber sind Planung und Realisation von Ausstellungen selbst ein bedeutsames Aktions- und Erfahrungsfeld bildkünstlerischen Unterrichts, das durch den Bezug zum Bereich Bildende Kunst und durch pädagogische Implikationen begründet ist.
Anwendung der Druckgrafik
1-13. Klasse
Grundschule
6 SeitenAnwendung der Druckgrafik1-13. KlasseGrundschule6 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
HandlungsweisenIn Kunst, Design und Architektur zeigen sich eine Vielzahl an Handlungsweisen im Hinblick auf Muster und Ornamente. Diese reichen von einer streng formalen Musterbildung bis zur bewussten Durchbrechung von Ordnungen.
Anwendung der Druckgrafik5-13. KlasseSekundarstufe15 SeitenAnwendung der Druckgrafik5-13. KlasseSekundarstufe15 Seiten
Einheit
„Improvisation mit Deutungshilfe“ - Kalkulierte und inszenierte Vermittlung am Beispiel documentaJede Präsentation von Kunst trifft Setzungen, schafft Voraussetzungen zur Vermittlung dieser Kunst. Vermittlung ist damit weit mehr als die Deutungshilfen von Kunstwissenschaft oder Museums- und Kunstpädagogik. Auswahl, Umraum, Architektur – all die Momente der Inszenierung bestimmen Aufnahme und Reaktion des Betrachters. Die Geschichte der documenta gibt dazu Auskunft.
Anwendung der Druckgrafik5-13. KlasseSekundarstufe 110 SeitenAnwendung der Druckgrafik5-13. KlasseSekundarstufe 110 Seiten
Anwendung der Druckgrafik10-13. KlasseSekundarstufe 227 SeitenVerwandte Themen
Anwendung der Druckgrafik10-13. KlasseSekundarstufe 215 Seiten
Anwendung der Druckgrafik10-13. KlasseSekundarstufe 260 Seiten
Einheit
Ich sitze im Sessel und träume – Umsetzung einer alltäglichen Situation in expressive Linolschnitte (S II)Wie kann ich mich in einer alltäglichen Situation, im Sessel oder auf einem Stuhl sitzend, darstellen und meine Gefühle ausdrücken? Form und Inhalt sollen für andere nachvollziehbar verknüpft werden, ich muss meine individuelle Situation also abstrahieren. Die gestalterische Auseinandersetzung mit den formalen Möglichkeiten der Abstraktion (z. B. Akzentuierung, Reduktion) geschieht mithilfe des Linolschnitts, der die Schüler zwingen wird, sich auf das Wesentliche zu beschränken. Am Beispiel ausgewählter Bilder und Drucke Picassos soll das Verständnis für die Entwicklung einer eigenen Bildsprache verstärkt und der Blick für expressive, kubistische und surreale Aspekte der Abstraktion erweitert werden.
Anwendung der Druckgrafik11-13. KlasseGesamtschule19 SeitenAnwendung der Druckgrafik11-13. KlasseGesamtschule19 Seiten
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