Unterrichtsmaterialien Kunstpädagogik Kunst Einheiten · Seite 1/8
In über 348 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Kunst findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Hinweise und Erwartungshorizont
Methodische Hinweise für die 1./2. und 3. Stunde einer Unterrichtseinheit zu Selbstporträts. Die Seite enthält detaillierte Anweisungen zur Bildbetrachtung, zum Einsatz von Materialien (M 1–M 6), Differenzierungsmöglichkeiten und Tipps zur Gestaltung von Schülerselbstporträts nach dem Vorbild von Emmett Williams.
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(Durch)Blick im KI-Bildzeitalter
Einführungstext zu KI-Bildern und Wahrnehmung mit theoretischen Grundlagen zum Aspektsehen nach Wittgenstein. Der Beitrag untersucht, wie KI-Bilder als soziotechnische Gefüge rezeptiv und produktiv erschlossen werden können und reflektiert die Veränderung von Sehweisen im digitalen Zeitalter.
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Affirmative Kontrollabgabe und vertieftes Erkunden
Einführungstext zu künstlerischen Konzepten von Merzmensch und KI als Erkundungswerkzeug im Kunstunterricht. Der Text behandelt die Geschichte der generativen Kunst, die Oulipo-Bewegung und theoretische Überlegungen zu technischen Bildern nach Vilém Flusser.
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Welten bauen
Unterrichtsverlaufsplan für ein Kunstprojekt zum Thema „Welten bauen", in dem Schüler:innen dreidimensionale Worldmaps gestalten. Die Seite enthält Informationen zu Klassenstufe, Zeitbedarf, Kompetenzen und eine detaillierte Materialliste für das Projekt.
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Außerschulische Lernorte / Rezensionen
Übersichtsseite mit Informationen zu außerschulischen Lernorten wie Computer(spiele)museen, Innovation Labs und Gaming Labs in Deutschland. Die Seite stellt verschiedene Institutionen vor, die Schüler:innen ermöglichen, Gameästhetik und digitale Spielkultur zu erforschen und zu erleben.
Verwandte Themen
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Magazin, Rezensionen
Diese Seite präsentiert Buchbesprechungen und Rezensionen zu zwei wissenschaftlichen Publikationen über Kinderzeichnungen und Klimabildung. Sie behandelt die kulturhistorische Bedeutung von Kinderzeichnungen als Zeitzeugnisse sowie die Integration von Klimabildung als interdisziplinäre Querschnittsaufgabe mit Fokus auf kunstpädagogische Perspektiven.
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Ich bin die Kompositionslinie!
Unterrichtsverlaufsplan zur Vermittlung von Kompositionsprinzipien durch performative Verkörperung und Bildgestaltung. Die Seite beschreibt Lernziele, Differenzierungsaspekte, praktische Methoden und konkrete Aufgabenstellungen für eine Unterrichtseinheit in den Klassenstufen 8-10.
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Say No to Stick Figures
Methodische Hinweise und didaktische Grundlagen für eine Unterrichtseinheit zum Thema Graphic Short Stories. Die Seite erläutert Ziele, Differenzierungsaspekte, Methoden und praktische Tipps zur Umsetzung des Zeichenprozesses als Denkprozess im Kunstunterricht.
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Kritzelndes Betrachten
Unterrichtsentwurf zur zeichnerischen Bildrezeption am Beispiel von Tierdarstellungen, insbesondere Rosa Bonheurs Pferdemalerei. Die Seite präsentiert Ziele, Materialien, Differenzierungsaspekte und methodische Hinweise für eine sechsstündige Unterrichtseinheit in Klasse 6, die Kritzeln als Wahrnehmungshilfe bei der Bildbetrachtung nutzt.
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Blickpunkt UNTERRICHT
Einführungsseite zu einem Jahreskunstprojekt an einer Förderschule für Körperliche und Motorische Entwicklung. Der Text beschreibt die Überwindung von Schüler:innen-Ängsten beim Malen durch ein neues Projektkonzept mit dem Künstler Emil Nolde.
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Die Kunst der Entspannung
Didaktischer Hinweistext zur Bedeutung von Ruhemomenten und Entspannung im Kunstunterricht. Der Text behandelt Schülerbedürfnisse, Stressabbau und die therapeutische Wirkung künstlerischer Arbeit als Voraussetzung für kreatives Arbeiten und Wohlbefinden.
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Künstlerinnen – Ein Perspektivwechsel
Einführungsseite zu einer Unterrichtsreihe über Künstlerinnen im Kunstunterricht. Die Seite erläutert den Perspektivwechsel hin zu weiblichen Künstlerinnen und stellt mehrere konkrete Unterrichtsaufgaben und -ideen vor, die sich mit Werken von Künstlerinnen wie Kyung Lee, Lynette Yiadom-Boakye, Wangechi Mutu und Kara Walker auseinandersetzen.
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Information
Rezension des Fachbuchs „Bildender Kunstunterricht. Brückenschläge zwischen Theorie und Praxis" von Anna-Maria Schirmer, die die bildungstheoretische Fundierung des Kunstunterrichts und dessen Handlungsdimensionen analysiert. Der Rezensent würdigt die umfassende Darstellung kunstpädagogischer Praxis, kritisiert aber teilweise die Fokussierung auf inhaltliche Aspekte gegenüber gestalterischen Handlungskompetenzen.
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Performance für den Frieden
Unterrichtsprojekt-Übersicht zu einem fächerübergreifenden Projekt „Performance für den Frieden" für Klassenstufen 11/12. Die Seite präsentiert Ziele, Differenzierungsaspekte, Methoden und konkrete Praxisbeispiele einer performativen Auseinandersetzung mit lokaler Geschichte und Gedenkkultur.
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Comics: Aktion 7000 Eichen
Unterrichtsverlaufsplan für eine Unterrichtseinheit zur Sozialen Plastik/Skulptur mit dem Schwerpunkt auf die Aktion „7000 Eichen" von Joseph Beuys. Die Seite enthält Ziele, Differenzierungsaspekte, Methoden und praktische Hinweise für die Umsetzung mit Grundschülern der Klassenstufen 3/4.
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Political Streetart
Unterrichtsverlaufsplan für eine Projektwoche zum Thema "Political Streetart" mit Zielen, Differenzierungsaspekten und Übersicht der vier Module. Die Seite beschreibt die Projektstruktur, künstlerische Vorbilder und erste Forschungsaufträge für Schüler:innen der Klassenstufen 7-9.
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Hinweise und Erwartungshorizonte
Methodische Hinweise und Differenzierungshinweise für eine Unterrichtseinheit zum zeichnerischen Ergänzen und Verwandeln von Bildausschnitten. Die Seite beschreibt Lernziele, Aufgabenvarianten (M 1–M 5) und Bewertungskriterien für verschiedene Schwierigkeitsstufen.
Einheit
Das lebendige Dazwischen
Einführungsartikel zur Performancekunst im schulischen Kontext mit Fokus auf performancepädagogische Zugänge zur Wahrnehmung des Unsichtbaren. Der Text erläutert, wie künstlerisches Handeln und performatives Erforschen Schülerinnen und Schülern ermöglichen, sich selbst sichtbar zu machen und ihre Wahrnehmung zu erweitern.
Einheit
Licht und Schatten im Kunstunterricht
Didaktischer Hinweistext zur kunstpädagogischen Relevanz von Licht und Schatten im Kunstunterricht. Der Text erläutert, wie Kinder durch sinnliche Erfahrungen mit Licht und Schatten ästhetische Wahrnehmung, Gestaltung und kritisches Verständnis entwickeln können.
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Licht an, Schatten los!
Unterrichtsideen-Seite zur Kunsteinheit "Licht an, Schatten los!" mit Fokus auf Schattenexperimente und Lichtkunst. Die Seite beschreibt die erste Unterrichtseinheit mit praktischen Experimenten im Klassenraum und führt anschließend in die zeitgenössische Kunstpraxis ein.
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Copy – Fake – (Re-)Make
Einführungstext zur kunstpädagogischen Thematik des bildnerischen Referenzierens in der digitalen Kultur. Der Text erläutert theoretische Grundlagen wie Interpiktoralität und die Bedeutung von Bildbezügen in visuellen Kulturen sowie deren Relevanz für den Kunstunterricht.
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Augenblick – Ein - Aus - Durch - Blick
Übersichtsseite eines Unterrichtsprojekts zur zeitgenössischen Fotografie und Wirklichkeitskonstruktion für Klassenstufe 12. Enthält Projektzielsetzung, Inhaltsübersicht, Differenzierungsaspekte, Praxistipps und eine Grobgliederung des Projektablaufs mit theoretischen und praktischen Phasen.
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SELBST-Konzept III: Kunstunterricht sollte lebensnah sein
Diese Seite präsentiert das SELBST-Konzept III für Kunstunterricht, ein didaktisches Rahmenkonzept mit sechs Prinzipien (selbstbestärkend, ermöglichend, lebensnah, Bindung erzeugend, strukturiert, transparent). Die Seite dient als Übersichtsseite oder Einführung in ein pädagogisches Konzept.
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SELBST-Konzept II: Kunstunterricht sollte ermöglichen
Diese Seite präsentiert das SELBST-Konzept II für Kunstunterricht, ein didaktisches Rahmenmodell mit sechs Prinzipien (selbstbestärkend, ermöglichend, lebensnah, Bindung erzeugend, strukturiert, transparent). Es handelt sich um eine Übersichtsseite mit theoretischen Grundlagen für die Unterrichtsgestaltung.
Einheit
SELBST-Konzept I: Kunstunterricht sollte selbstbestärkend sein
Diese Seite präsentiert das SELBST-Konzept I für Kunstunterricht, ein didaktisches Rahmenmodell mit sechs Kernprinzipien: selbstbestärkend, ermöglichend, lebensnah, Bindung erzeugend, strukturiert und transparent. Es handelt sich um eine Übersichtsseite mit theoretischen Grundlagen für die Unterrichtsgestaltung.
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Information
Diese Ausgabe der Zeitschrift "Kunst + Unterricht" (Hefte 491/492, 2025) behandelt das Thema "Global South – Fokus Afrika" und bietet umfangreiche Unterrichtsmaterialien für einen transkulturellen Kunstunterricht. Die Publikation enthält eine theoretische Einführung zur transkulturellenKunstpädagogik, mehrere praxiserprobte Unterrichtsbeispiele für verschiedene Klassenstufen (von Grundschule bis Oberstufe), Material-Seiten mit Werkbeispielen und einen Kontext-Beitrag zur Kunstlehrer:innenbildung in Südafrika.
Bereit, wenn du es bist
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Walden
Theoretischer Einführungstext zum Kunstprojekt „WALDEN", das künstlerisches Arbeiten im Wald mit Nachhaltigkeitsbildung verbindet. Der Text erläutert den Wald als künstlerischen Arbeitsort und reflektiert das Verhältnis zwischen künstlerischer Praxis und Naturraum.
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Das Schwarz-Weiß-Denken der Moderne hinterfragen
Unterrichtsentwurf zur kritischen Auseinandersetzung mit Man Rays Fotografie „Noire et Blanche" (1926) für die Klassenstufen 11–13. Die Seite präsentiert Lernziele, Kompetenzen der transkulturellen Kunstpädagogik, Differenzierungsaspekte und methodische Hinweise zur Hinterfragung von Schwarz-Weiß-Denken und kolonialen Mustern in der Kunstgeschichte.
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Das große Umstyling
Unterrichtsmaterialien-Übersichtsseite zu einer transnationalen Kunstpädagogik-Einheit über Haare und Frisuren. Enthält Lernziele, Kompetenzen, Differenzierungsaspekte und methodische Hinweise sowie eine Einführung in das Kooperationsprojekt zwischen Deutschland und Ghana mit Bezug zu Werken des nigerianischen Fotografen J. D. 'Okhai Ojeikere.
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Spiel mit!
Unterrichtsverlaufsplan für ein transkulturelles Kunstprojekt zum Thema Kinderspiele mit südafrikanischen und deutschen Schüler:innen. Die Seite präsentiert Ziele, Kompetenzen, Differenzierungsaspekte und theoretische Grundlagen des Projekts, das künstlerisches Handeln als Forschungsprozess begreift und stereotype Vorstellungen hinterfragen soll.
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Roots - Gemeinsame Wurzeln
Unterrichtsentwurf für ein Kunstprojekt „Roots – Gemeinsame Wurzeln" in den Klassenstufen 5/6 mit einem Zeitbedarf von 8 Unterrichtsstunden. Die Seite präsentiert Ziele, Kompetenzen, Methoden und den Einstieg über steinzeitliche Tierdarstellungen in Höhlen als Inspirationsquelle für die Auseinandersetzung mit aktueller „Black Art".
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Einführung mit Zusatzmaterial
Diese Ausgabe der Zeitschrift "Kunst + Unterricht" (Hefte 491/492, 2025) behandelt das Thema "Global South – Fokus Afrika" und bietet umfangreiche Unterrichtsmaterialien für einen transkulturellen Kunstunterricht. Die Publikation enthält eine theoretische Einführung zur transkulturellenKunstpädagogik, mehrere praxiserprobte Unterrichtsbeispiele für verschiedene Klassenstufen (von Grundschule bis Oberstufe), Material-Seiten mit Werkbeispielen und einen Kontext-Beitrag zur Kunstlehrer:innenbildung in Südafrika.
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Globaler Süden - Fokus Afrika
Einführungstext zu transkulturellem Kunstunterricht mit Fokus auf den Globalen Süden und Afrika. Der Text behandelt kunstgeschichtliche Konzepte wie das Kannibalen-Manifest, Post-Africanism und Black Joy als Strategien für neue Perspektiven in der Kunstgeschichte und im Kunstunterricht.
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Mit dem Material "sprechen"
Fachlicher Hinweistext zur Bedeutung von Material im künstlerischen Lernprozess von Grundschüler:innen, mit ausführlichem Praxisbeispiel einer Pappwerkstatt. Der Text erläutert, wie Kinder durch offene Materialerkundung zu kreativen Gestaltungsideen gelangen und Material als dialogischen Partner im Konstruktionsprozess nutzen.
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Ökologische Kunst – Teil 1
Informationstext zur ökologischen Kunstbewegung, die seit den 1990er-Jahren Umweltschutz und Nachhaltigkeit durch künstlerische Werke thematisiert. Der Text erläutert die historische Entwicklung der Naturdarstellung in der Kunst und stellt Beispiele wie Rekultivierungsprojekte und die Schneekunst von Simon Beck vor.
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Ökologische Kunst – Teil 2
Didaktische Hinweise zur Kunstaufgabe "Wurzelwerk", die Schüler*innen mit der ökologischen Bedeutung von Wurzeln vertraut macht und sie anleitet, Wurzeln durch freies Sticken auf Rupfengewebe künstlerisch umzusetzen. Die Seite verbindet Naturbeobachtung, ökologisches Verständnis und textile Kunsttechnik.
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Rezensionen
Diese Seite präsentiert eine Literaturübersicht mit Buchbesprechungen zu kunsthistorischen und kunstpädagogischen Themen, insbesondere zu Illusion, digitalen Medien und zeitgenössischer Kunstpädagogik. Die Rezensionen behandeln Ausstellungskataloge und wissenschaftliche Publikationen zur Rolle von Illusion in der bildenden Kunst sowie zur Integration digitaler Technologien in kunstpädagogische Lernprozesse.
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Fläche wird zu Raum
Einführungstext zur Vermittlung von Räumlichkeit im bildnerischen Unterricht. Der Artikel behandelt die Faszination von Raumillusionen auf der Bildfläche, die Bedeutung von Räumlichkeit in der Kunst und alltägliche Beispiele wie 3D-Straßenmalereien und Virtual-Reality-Videos.
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Methodenheft Kunst in der Grundschule - Teil 4
Lehrerhinweise zur Gestaltung eines Tierrechteplakats in Ritztechnik mit Acrylfarbe. Die Schüler ritzen ein Tierbild und Text in beschichteten Karton, tragen Farbe auf und wischen diese teilweise ab, um expressive Linien und Flächen zu erzeugen.
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Information
Impressum und Autorenverzeichnis der Kunstzeitschrift KUNST + UNTERRICHT mit Angaben zu Herausgeber:innen, Redaktion, Verlag und Autoren verschiedener Beiträge. Enthält zudem Ausschreibungen für zukünftige Themenschwerpunkte und Informationen zum Review-Verfahren.
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Rezensionen
Rezension des Buches „Um 1500 – Europa zur Zeit Albrecht Dürers" von Romedio Schmitz-Esser, die die historische Kontextualisierung des Künstlers und seiner Epoche beleuchtet. Die Rezension würdigt die umfassende Darstellung von Alltag, Gesellschaft, Kultur und Kunstentwicklung um 1500 sowie die kritische Reflexion traditioneller Bildungsnarrative.
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Melancholische Jugend
Unterrichtsbeispiel zur Thematik Melancholie in der Klassenstufe 11 mit Zeitbedarf von 8x90 Minuten. Die Sequenz nutzt Popkultur-Impulse (Billie Eilish Videos) als Einstieg und mündet in individuelle Projektarbeiten der Schüler:innen zur Kartografie einer Übergangszeit.
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Verdichtete Bildzeichen
Methodische Hinweise und Unterrichtsimpuls zur Vermittlung von Bildsprache anhand von Albrecht Dürers Werk durch Collagenarbeit. Die Seite beschreibt Ziele, Differenzierungsaspekte, praktische Umsetzungsschritte und die Transformation historischer Bildzeichen in zeitgenössische Kontexte für Schüler ab Klassenstufe 8-10.
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Melencolia 6.0
Einführungstext zur kunstpädagogischen Ausgabe „Melencolia 6.0" über Zeitenwenden und die Aktualität von Dürers Melencolia I. Der Text behandelt die psychische Belastung von Jugendlichen durch gesellschaftliche Krisen und die Rolle des Kunstunterrichts bei der Vermittlung von Zukunfts- und Gestaltungskompetenzen mit ethischem Wertemaßstab.
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Krisis und Kairos
Unterrichtsverlaufsplan für ein fünfstündiges Kunstprojekt in Klassenstufe 11 zum Thema „Krisis und Kairos". Die Seite präsentiert Ziele, Differenzierungsaspekte, Methoden und einen Überblick über die fünfschrittigen Unterrichtsschritte mit poetischem Einstieg über Hartmut Rosas „Unverfügbarkeit".
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Die Kunst der Vielfalt
Einführungstext zur Kunstdidaktik mit Fokus auf Diversität und Vielfalt in der Kunstgeschichte und im Kunstunterricht. Der Text präsentiert ein Beispiel eines indigenen Kunstkollektivs (MAHKU) von der Biennale Venedig 2024 und diskutiert die Repräsentation gesellschaftlicher Realität im Kunstunterricht.
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Lapbook: Zufallstechniken
Arbeitsblatt zum Thema Farbmischung mit Wasserfarben als Teil eines Lapbooks zu Zufallstechniken. Schüler färben Kreisflächen in Grundfarben und experimentieren mit Farbmischungen, um die entstehenden Farben zu dokumentieren.
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Information
Seite mit Informationen zur Autorin und ihrer Forschungsstudie über Selbstbilder von Kindern und Jugendlichen mit körperlichen Beeinträchtigungen im Kunstunterricht. Enthält eine Zusammenfassung der Forschungsfragen, der methodischen Vorgehensweise und biografische Daten der Autorin.
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Teil C – Empirie: Unterrichtsforschung im Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung
Diese Seite markiert den Übergang von Teil B (Theoretische Grundlagen) zu Teil C (Empirische Unterrichtsforschung) und führt ein neues Kapitel zur Unterrichtsforschung im Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung ein.
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Guter und nachhaltiger Unterricht (natürlich nicht nur im Fach Kunst) bedarf einer optimalen und sorgfältigen Vorbereitung: meinUnterricht bietet Lehrerinnen und Lehrern daher die Möglichkeit, gezielt hochwertiges Unterrichtsmaterial für jede Klassenstufe und Schulform zu finden. Dabei stellen wir dir als Lehrkraft ausschließlich Vorlagen und Inhalte renommierter Fachverlage und erfahrener Autoren zur Verfügung, damit du mit Hilfe unserer intelligenten Suchfunktion schnell und einfach recherchieren kannst – für Abwechslung im Unterricht und motivierte Schülerinnen und Schüler. Aktuell arbeiten wir bereits mit den Verlagen Raabe, Friedrich, Auer, AOL, Persen und weiteren zusammen, sodass eine hohe Qualität immer gewährleistet ist.
Viel mehr als nur ein Archiv für Kunst-Unterrichtsmaterial
Selbst erstellte Kunst-Materialien gibt es im Internet auf vielen Seiten – was meinUnterricht von ihnen unterscheidet, ist die Qualität und vor allem auch der Funktionsumfang. Bei uns kannst du nicht nur Zeichenanleitungen und Aufgaben für die Stationsarbeit finden, sondern ganze Unterrichtsstunden planen, Aufgabenblätter zusammenstellen und Dokumente für einzelne Klassen gruppieren. Lege dir dafür einfach deine ganz persönlichen Kollektionen an und hab damit alle deine Lieblings-Unterrichtsmaterialien sinnvoll strukturiert und übersichtlich an einem Ort gespeichert. Dadurch, dass alle Materialien in der meinUnterricht-Cloud gespeichert sind, hast du jederzeit und von jedem internetfähigen Endgerät aus Zugriff auf all deine gespeicherten Dokumente sowie die gesamte meinUnterricht-Bibliothek.
Entlaste dich im Arbeitsalltag – jetzt kostenlos und unverbindlich ausprobieren!
Viele Referendare und Lehrkräfte bereiten ihre Unterrichtsstunden in Kunst bereits mit meinUnterricht vor – probiere es doch auch einmal aus! Du kannst meinUnterricht völlig kostenlos und unverbindlich 14 Tage lang testen. Ob du eine Stunde zum Thema Bildnerisches Gestalten, Renaissancekunst oder Papierschnitte vorbereiten musst: bei uns findest du das geeignete Material.
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