Einführungsartikel zur Performancekunst im schulischen Kontext mit Fokus auf performancepädagogische Zugänge zur Wahrnehmung des Unsichtbaren. Der Text erläutert, wie künstlerisches Handeln und performatives Erforschen Schülerinnen und Schülern ermöglichen, sich selbst sichtbar zu machen und ihre Wahrnehmung zu erweitern.
