Unterrichtsmaterialien Kunstpädagogik Kunst Einheiten · Seite 4/8
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Vom Scheitern lernen
Theoretischer Artikel über das Scheitern in Kunst und Kultur mit philosophischen Reflexionen. Der Text behandelt Scheitern als konstitutives Element künstlerischer Praxis und gesellschaftlicher Realität, illustriert durch kunsthistorische Beispiele und kulturtheoretische Überlegungen.
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Die Lust am Scheitern
Fachlicher Hinweistext zur Motivation von Jugendlichen zum Zeichnen, der die psychologischen Hemmungen in der Pubertät analysiert und die Bedeutung des Umgangs mit Scheitern im Zeichenprozess erörtert.
Einheit
Gelingendes Scheitern ist auch eine Lösung
Fachlicher Artikel über das Konzept des Scheiterns in Kunst und Kunstpädagogik mit Fokus auf die positive Deutung von Scheitern als künstlerische Strategie. Der Text diskutiert Beispiele wie Ai Weiweis Installation „Template" und Banksys „Girl with Balloon" als Fälle von „Bildgewordenem Scheitern".
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Gehen Ordnung und Sauberkeit über alles?
Didaktischer Hinweis zur Bedeutung von Feinmotorik im Kunstunterricht mit Fallbeispiel eines Schülers. Der Text diskutiert die Entwicklung feinmotorischer Fähigkeiten, deren Rolle im Kunstunterricht und die Spannung zwischen schulischen Anforderungen und zeitgenössischer Kunstpraxis.
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MODELLBAU
Einführungstext zur Unterrichtseinheit „Architekturmodelle gestalten" mit Überblick über verschiedene Modellbau-Projekte im Kunstunterricht. Der Text erläutert die Bedeutung von Modellen für das Verständnis von Architektur und stellt mehrere praktische Unterrichtsideen vor, die von romanischen und gotischen Fassaden über utopische Dachaufbauten bis zu Innenraumgestaltungen reichen.
Verwandte Themen
Einheit
Vom Essen in der Kunst - M6-M10
Arbeitsblatt mit Anleitung für eine Collage-Kunstarbeit zum Thema "Essen auf einem Teller". Schüler wählen ein Thema, schneiden Bilder aus Zeitschriften aus und kleben diese auf eine Tellervorlage, wobei verschiedene Gestaltungsvarianten angeboten werden.
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Farben im Schulgarten
Methodische Hinweise und Unterrichtsideen zur Durchführung einer Farbentdeckungseinheit im Schulgarten. Die Seite beschreibt konkrete Unterrichtsschritte zum Sammeln, Benennen und Verarbeiten von Pflanzenteilen nach Farben sowie die Erstellung einer Farbkarte des Schulgeländes.
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Natur
Einführungstext zum Thema „Natur" in der Kunstpädagogik, der die Bedeutung von Naturwahrnehmung, ästhetischen Erfahrungen und künstlerischer Auseinandersetzung mit Naturmaterialien erläutert. Der Text stellt verschiedene Unterrichtsansätze vor und beschreibt die Inhalte des Heftes sowie das begleitende Materialpaket.
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Melancholie
Didaktischer Hinweis und Unterrichtsbeispiel zur Genese des Begriffs Melancholie. Die Seite dokumentiert ein Kunstprojekt, in dem Schülerinnen und Schüler die historische und kulturelle Entwicklung der Melancholie durch performative Akte, Sound- und Text-Bild-Collagen sowie künstlerische Sampling-Techniken untersuchen.
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Close the Gap!
Einführungsartikel zur documenta fifteen mit Fokus auf Kunstkritik und kollektive Bildungsarbeit. Der Text diskutiert die kuratorische Praxis aktueller Ausstellungen und deren Relevanz für den Kunstunterricht, mit Bezug zur Architektur-Biennale in Venedig.
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Gegenwartsbewältigung
Informationstext zur Gegenwartsbewältigung durch Kultur und zum neuen Umgang mit Geschichte im öffentlichen Raum. Der Text behandelt das Phänomen des politischen Ikonoklasmus, die Neubewertung historischer Denkmäler und künstlerische Interventionen als Strategien der gesellschaftlichen Teilhabe, illustriert durch das Kunstwerk „Rumors of War" von Kehinde Wiley.
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documenta fifteen – lumbung
Artikel von Ernst Wagner zur documenta fifteen und dem Konzept der Lumbung (Reisscheune). Der Text diskutiert die Bedeutung von Kunstausstellungen für die Weltbeziehung von Menschen und reflektiert kritisch über die Reaktionen auf die unkonventionelle Ausrichtung der documenta fifteen.
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Eine kreative Reise in die Welt der Wikinger
Informationstext über die Wikinger mit Bildern und Aufgaben zum Leseverständnis. Die Seite vermittelt Wissen über die Herkunft, Lebensweise, Fähigkeiten und Bedeutung der Wikinger in der Geschichte.
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DruckSpiele
Einführungstext zur Methode des spielerischen Druckens im Kunstunterricht. Der Beitrag erläutert, wie Drucktechniken als eigenständiges Ausdrucks- und Lernmittel eingesetzt werden und verbindet dabei handwerkliche Vermittlung mit ästhetischen Spielprinzipien.
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Unsichtbares sichtbar machen
Unterrichtsidee zur Vermittlung von Mikroskopie und Fluoreszenz im Kunstunterricht der Klassenstufen 9-10. Die Seite enthält Lernbereiche, Zeitbedarf, Materialien, einen Überblick über die Unterrichtsreihe und den ersten Arbeitsauftrag zur Bildanalyse von Fluoreszenzmikroskopien.
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Kultur als Ressource
Fachlicher Informationstext zur Rolle von Kunst und Kultur als Ressourcen in der zeitgenössischen Kunstwelt, mit Fokus auf die documenta fifteen und das Kuratorenteam ruangrupa. Der Text analysiert kritisch die Strukturen des westlichen Kunstsystems und präsentiert alternative Modelle der Ressourcennutzung basierend auf Partizipation und Inklusion.
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Lernen begleiten!
Methodische Hinweise zur Lernbegleitung im Kunstunterricht mit Fokus auf schülerorientierte Ansätze, Beratung und Förderung von Lernprozessen. Der Text erarbeitet drei zentrale Koordinaten für professionelles kunstpädagogisches Handeln: Fachlichkeit, formative Beurteilungspraxis und fachdidaktisches Wissen.
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Differenzierung auf vielen Ebenen
Didaktischer Hinweistext zur Differenzierung und zum personalisierten Lernen im Kunstunterricht. Der Text erläutert die Bedeutung von adaptivem Lernen, die Balance zwischen Subjekt- und Sachorientierung sowie die Rolle von Aufgabenstellungen bei der Förderung selbstbestimmten Lernens.
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Rezeption
Fachliche Hinweise zur Rezeption von Kunstwerken im Kunstunterricht mit theoretischen Grundlagen und Analyse eines Gemäldes von August Jernberg. Der Text behandelt die Kompetenzen von Lehrkräften und die Bedingungen für ästhetische Erfahrungen bei der Bildbetrachtung.
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Machen!
Fachmethodischer Artikel zur Systematisierung von Methoden der bildnerischen Produktion im Kunstunterricht. Der Text präsentiert ein Kategorisierungsmodell mit Bildanlässen, Bildideen, Transformationen, Realisierung und Übungen sowie Entscheidungskriterien für Gestaltungsdimensionen, Darstellungs-, Organisations-, Ausdrucks- und Wirkungsweisen.
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Lehren und Lernen
Didaktischer Hinweistext zur Lehrprofessionalität im Kunstunterricht mit Analyse des Gemäldes „Die Knaben- und Mädchenschule" von Jan Steen. Der Text reflektiert Aspekte von Klassenmanagement, Lernmotivation und pädagogischen Orientierungen anhand kunsthistorischer Beispiele.
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Diagnostische Kompetenz im Kunstunterricht
Theoretischer Überblick zur diagnostischen Kompetenz im Kunstunterricht mit Fokus auf die Erkennung und Förderung bildnerischer Potenziale von Schülerinnen und Schülern. Die Seite präsentiert ein Modell der diagnostischen Kompetenz von Lehrpersonen mit Beobachtungskriterien, Methoden und Fördermaßnahmen.
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Die unbequemen Objekte
Fachliche Hinweise zur künstlerischen Arbeit von Katerina Kamprani und ihrer Sammlung „The Uncomfortable". Der Text führt in die Thematik der Grenzgänge zwischen Funktionalität und Unfunktionalität ein und stellt Reflexionsfragen zur Differenzierung von Design- und Kunstobjekten.
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Dreidimensionales Gestalten - entwicklungspsychologisch betrachtet
Fachlicher Informationstext zur entwicklungspsychologischen Perspektive auf dreidimensionales Gestalten mit Kindern, mit Fokus auf die Forschung von Stefan Becker zur Menschendarstellung in Tonplastiken. Der Text behandelt kulturhistorische Wurzeln und empirische Erkenntnisse über die Entwicklung plastischen Gestaltens.
Einheit
Rund um das Feuer
Methodische und didaktische Hinweise zum Kunstthema "Rund um das Feuer" mit Fokus auf künstlerische Auseinandersetzung mit Feuer als Gestaltungselement. Die Seite enthält Lernziele und Kompetenzen für die Unterrichtseinheit sowie eine Einführung in die erste Gestaltungsaufgabe "Flammen züngeln".
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Information
Impressum und Redaktionsseite der Kunstzeitschrift KUNST+UNTERRICHT mit Angaben zu Autorinnen und Autoren, Herausgebern, Verlagsadresse und Abonnementinformationen. Enthält auch Ankündigungen für zukünftige Hefte und Aufrufe zur Mitarbeit zu den Themen „Kulturelle Transfers" und „Struktur, Muster, Ornament".
Bereit, wenn du es bist
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Wettbewerb, Rezensionen
Informationstext über den Internationalen Jugendwettbewerb „jugend creativ" mit dem Thema „Was ist schön?". Der Artikel erläutert die Bedeutung von Kreativitätsförderung durch bildnerische Gestaltung, stellt den Wettbewerb vor und gibt praktische Informationen zu Teilnahmebedingungen, Kategorien und Abgabeterminen.
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Diskussion
Interview mit farid rakun vom Kuratorenkollektiv ruangrupa über die künstlerische Philosophie und Motivation hinter der documenta fifteen. Der Text behandelt das Verständnis von Kunst als kollektive Praxis, Infrastrukturaufbau und alternative Ökonomie jenseits des traditionellen Kunstmarkts.
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Unterrichtsbeispiele – Teil 2
Methodische Hinweise zu einer Unterrichtseinheit für Klasse 10, die perspektivisches Zeichnen mit Transferdruck kombiniert. Die Schüler ergänzen ihre Raumzeichnungen mit lebendigen Szenen von Menschen, inspiriert von Raffaels „Die Schule von Athen".
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Unterrichtsbeispiele – Teil 1
Methodische Hinweise und Projektbeschreibung für ein Kunstprojekt zum Thema „Spielendes Bauen in der Grundschule". Die Seite erläutert ein zweistufiges Kunstprojekt, bei dem Schülerinnen und Schüler Wohnräume aus Gemälden von Andy Dixon nachbauen und diese fotografisch dokumentieren.
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Transfer ins Bild
Einführungstext zur künstlerischen Technik der Bildtransfers im Kunstunterricht. Der Artikel erläutert die pädagogischen Chancen von Transferverfahren zur Vermittlung von Realwelterfahrung und technischem Verständnis sowie deren praktische Umsetzbarkeit im Unterricht und Distanzunterricht.
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Entdeckung der Nicht-Orte
Unterrichtsidee zur Entdeckung von Nicht-Orten mit Schülern der Klassenstufe 9-10. Die Seite enthält Lernbereiche, Zeitbedarf, Materialliste und theoretische Hintergrundinformationen zum Konzept der Nicht-Orte nach Marc Augé sowie deren Bedeutung für Jugendliche.
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Farbklänge und Klangfarben
Theoretischer Informationstext zur Erkundung von Materialien am Beispiel Papier, der die Verbindung zwischen bildnerischen und akustischen Qualitäten in der Romantik erläutert. Der Text beschreibt sensomotorische Erfahrungen und den Dialog zwischen Kind und Material als Grundlage für ästhetische Selbstwirksamkeitserfahrungen.
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Magazin
Rezensionsseite mit zwei Buchbesprechungen zu kunstpädagogischen und körpertheoretischen Themen. Die erste Rezension behandelt Sarah Fröhlichs Werk zur Förderung räumlichen Vorstellens durch gestaltungspraktische Bildung, die zweite dokumentiert eine interdisziplinäre Vortragsreihe zur Körperforschung und gesellschaftlichen Aushandlungen mit dem menschlichen Körper.
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Design + Unterricht?
Fachlicher Artikel zur Integration von Design in den Kunstunterricht mit Fokus auf die Verbindung zwischen Design und Kunst durch den Begriff des „Problems". Der Text diskutiert die Erweiterung des Designbegriffs und dessen Kompatibilität mit modernem Kunstunterricht.
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was sich entzieht umarmen
Theoretischer Fachtext zur Reflexion von Performances und transformatorischen Bildungsprozessen. Der Text erläutert die Herausforderungen beim Sprechen über Performance-Kunst und verbindet diese mit bildungstheoretischen Konzepten von Koller zur Transformation von Selbst- und Weltverhältnissen.
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Live und direkt!
Methodisches Konzept zur Vermittlung von Performancekunst durch Live-Performance und Rezeption. Die Seite beschreibt ein Unterrichtsbeispiel für Jahrgangsstufe 12, bei dem Schülerinnen und Schüler eine Live-Performance erleben und diese durch Tagebucheinträge und strukturierte Aufgaben reflektieren.
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Verkörperungen
Dieser Beitrag stellt die aktionsbetonte Rezeptionsmethode der künstlerischen Annäherung vor und erläutert deren Anwendung im Unterricht anhand von Richard Longs Werk „A Line Made by Walking". Der Text behandelt Walking Art als performative Kunstform und diskutiert verschiedene Zugänge zur Vermittlung performativer Werke im schulischen Kontext.
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Perfomance beHANDELN
Methodische Hinweise zur Vermittlung von Performance Art im Kunstunterricht der 9. Klasse. Der Text erläutert einen Unterrichtsansatz, der zwischen performativem Handeln, Rezeption von Performance Art und reflexiven Phasen wechselt, um Schülerinnen und Schülern ein tieferes Verständnis dieser Kunstform zu ermöglichen.
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Zugänge zur Perfomance
Theoretischer Einführungstext zur Performance in der Kunst mit Fokus auf die Begriffe „Performativ" und „Performance". Der Beitrag erläutert etymologische und kunsttheoretische Grundlagen sowie die Bedeutung von Rezeption als Basis für eigenständige Performancepraxis.
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Op-Art-Werke betrachten und gestalten - M1-M6
Bildkarten-Material mit zwei Fotografien zur Veranschaulichung von typischen Assoziationen zu den Farben Weiß und Schwarz. Die Seite dient als Visualisierungsmaterial für eine Unterrichtseinheit zu Farbwahrnehmung und Stereotypen.
Einheit
Zeichnen und Kinderzeichnung
Fachlicher Informationstext zur Kinderzeichnung und ihrer Entwicklung. Der Text erläutert Zeichnen als ursprüngliche kindliche Aktivität, die Entstehung grafischer Spuren und die Verbindung zwischen Zeichnen und Schreiben mit konkreten Beispielen aus der Praxis.
Einheit
Face to face mit meinem Tier
Methodische Hinweise zur Unterrichtsidee "Face to face mit meinem Tier" mit Fokus auf das Zeichnen von Tieren und deren spielerische Vergrößerung durch Projektion. Die Seite enthält didaktische Empfehlungen für Lehrkräfte zur Weckung von Begeisterung, Ermöglichung persönlicher Bedeutsamkeit und Förderung gemeinsamen Zeichnens.
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Übersicht: Farbenlehre - Teil 2
Unterrichtsverlaufsplan zur Einführung des Farbkastens mit der Figur Klecks. Die Seite enthält Klassenstufe, Kompetenzziele, Material- und Werkzeugliste sowie einen narrativen Einstieg mit Schüler*innenbeteiligung.
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Alle Farben
Einführungstext zu einem Unterrichtsmaterial über Homosexualität und Transgender im Jugendfilm. Der Beitrag stellt Filme vor, die sich mit Geschlechteridentitäten befassen, und beginnt mit einer Analyse des Films Moonlight, der die sexuelle Findung eines nicht-heterosexuellen Heranwachsenden thematisiert.
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„… der wichtige Blick auf den schulischen Kunstunterricht fehlt.“
Diskussionsseite mit einem Interview zwischen Johannes Kirschenmann und Rolf Niehoff über die aktuelle Situation des Schulfaches Kunst. Niehoff analysiert die curriculare Marginalisierung des Kunstunterrichts durch bildungspolitische Prioritäten (PISA, MINT) und problematische Aspekte der Kunstlehrerausbildung.
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Fabelwesen aus aller Welt
Unterrichtsidee zur Beschreibung, zum Vergleich und zur Deutung von Fabelwesen aus verschiedenen Kulturen mit praktischem Schwerpunkt auf das Entwerfen von Spielkarten. Die Seite enthält Informationen zu Lernzielen, Materialien, Zeitbedarf und eine theoretische Einführung in die Bedeutung und Vielfalt von Fabelwesen in Mythologie, Religion und Popkultur.
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Weltbilder
Einführungstext zu einer Unterrichtseinheit über Weltbilder in verschiedenen Kulturen und Kunstkulturen. Der Text erläutert die pädagogische Bedeutung von Fabelwesen und historischen Weltkarten für den Kunstunterricht und stellt zwei konkrete Unterrichtsideen vor.
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Räume methodisch erkunden
Fachlicher Hinweistext mit einem Interview zwischen Kurt Wettengl und Klaus-Peter Busse über die kunstpädagogische Methode des „Mapping" und die Entwicklung des Begriffs „Raumspiele" als Methode der künstlerischen Raumerkundung. Der Text diskutiert die Unterscheidung zwischen den Begriffen „Atlas" und „Mapping" sowie deren Anwendung in der zeitgenössischen Kunstpraxis.
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