Unterrichtsmaterialien Kunstpädagogik Kunst Einheiten · Seite 3/8
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Einheit
Die Demokratisierung des Pinsels!?
Unterrichtsbeispiel für einen Workshop zum Thema Effektmalerei nach Bob Ross in den Klassenstufen 12-13. Die Seite beschreibt Lehrplanbezüge, Differenzierungsaspekte, Materialien und die Vorgehensweise im Malprozess mit experimenteller Erprobung der Nass-in-Nass-Technik.
Einheit
Mein Bild vom Weltraum
Unterrichtsbeispiel zur Förderung malerischer Lernprozesse im werkstattorientierten Kunstunterricht der Primarstufe mit dem Thema „Mein Bild vom Weltraum". Die Seite enthält Informationen zu Klassenstufe, Zeitbedarf, Lehrplanbezug, Differenzierungsaspekten und methodischen Hinweisen sowie theoretische Hintergründe zu malerischen Prozessen bei Grundschulkindern.
Einheit
Malprozesse
Einführungstext zur Malerei als Prozess im Kunstunterricht. Der Beitrag von Steffen Wachter behandelt das Potenzial von Malprozessen für die künstlerische Gestaltung und Schüleraktivitäten, mit Fokus auf altersgerechte Entwicklung bildnerischer Fähigkeiten.
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Einheit
Kreativität
Theoretischer Artikel zur Kritik des Kreativitätsbegriffs in der Bildung und Kunstunterricht. Der Text behandelt die inflationäre Verwendung von Kreativität als Schlagwort, die Kanalisierung und Domestizierung von Kreativität sowie die paradoxe Normalisierung von Kreativität als sozialer Imperativ.
Einheit
The Art of de(con)struction
Methodische Hinweise und didaktischer Kommentar zu einer Unterrichtsreihe im Kunstunterricht zum Thema „Zwischen Chaos und Ordnung" mit Fokus auf Dekonstruktion und Materialerfahrung. Die Seite enthält Lehrplanbezüge, Differenzierungsaspekte, praktische Tipps und theoretische Hintergründe zur künstlerischen Arbeit mit Zerstörung und Neuschöpfung.
Verwandte Themen
Einheit
Kreativität einplanen!
Fachlicher Hinweistext zur Kreativitätsmessung im Kunstunterricht, der das Modell von Peter Nilsson als Planungsinstrument für die Förderung kreativen Arbeitens vorstellt. Der Text diskutiert die Möglichkeiten der Einplanung von Kreativitätsförderung und präsentiert ein Stufenmodell zur Klassifizierung kreativer Produkte nach ihrer inhaltlichen und formalen Innovation.
Einheit
Michelangelo reloaded
Methodische Hinweise und didaktischer Kommentar zur Unterrichtseinheit "Michelangelo reloaded" für Klassenstufe 12/Q1. Die Seite erläutert differenzierte Lernwege, Heterogenitätsaspekte und stellt die Frage, wie klassische Kunstwerke wie Michelangelos David zeitgemäß und kritisch im Kunstunterricht behandelt werden können.
Einheit
Kreativität: Wozu eigentlich?
Einführungstext zur Kreativitätsförderung im Kunstunterricht mit historischem Überblick über didaktische Paradigmenwechsel. Der Artikel diskutiert die Entwicklung von kreativitätsfördernden Methoden und das Ende des zielgleichen Lernens in der Kunstdidaktik.
Einheit
Mischtechniken: Collage und Malerei
Didaktische Hinweise zu Mischtechniken aus Collage und Malerei für den Kunstunterricht. Der Text erläutert verschiedene künstlerische Verfahren wie Transparentpapier-Schichtungen, Reservage-Technik, Rollage und deren Einsatz im Unterricht mit konkreten Beispielen und Gestaltungsmöglichkeiten.
Einheit
W
Theoretischer Informationstext zur Wahrnehmungsphysiologie, der Paradigmen des Wahrnehmungsverständnisses (Konstruktivismus und Phänomenologie) sowie die physiologisch-funktionalen Ebenen von Wahrnehmungsmodalitäten und Sinnessystemen erläutert.
Einheit
V
Literaturverzeichnis und Indexseite mit Verweisen auf Themen wie Verismus, Videokunst und Videospiele. Die Seite enthält eine umfangreiche Bibliographie zu urbanen Räumen, ästhetischer Erfahrung und Stadtsoziologie sowie Querverweise zu verwandten Themen.
Einheit
T
Fachliche Hinweise zur Synästhesie in der Kunstpädagogik mit Literaturangaben und Überleitung zum Thema Theater. Die Seite enthält Quellenangaben zu synästhetischen Übungen in der ästhetischen Bildung sowie eine Einführung in das Konzept Theater als kulturelle Praxis.
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Einheit
Q, R
Informationsseite zum Thema Rassismus mit einem Zitat von Martin Luther King Jr. und historischem Kontext zur Bürgerrechtsbewegung in den USA. Die Seite enthält Literaturangaben und Verweise auf verwandte Themen wie Afrika, Identität und Transkulturalität.
Einheit
O, P
Theoretische Erklärseite zum Begriff „Partizipation" mit Definitionen, historischem Kontext und Bezügen zu anderen kunstpädagogischen Konzepten. Die Seite behandelt Partizipation als soziale Handlung, ihre Bedeutung in verschiedenen Disziplinen und ihre Entwicklung in der bildenden Kunst seit den 1960er-Jahren.
Einheit
M
Informationstext zur Malerei als künstlerische Ausdrucksform mit Fokus auf zeitgenössische Malerei der Nachkriegszeit bis Gegenwart. Der Text erläutert die Bedeutung von Malerei für Bildkommunikation, ihre dialogischen Prozesse und zeigt anhand von Künstlerbeispielen die Vielfalt moderner malerischer Techniken und Materialien.
Einheit
N
Informationstext zur kunsthistorischen Unterscheidung und Definition der Begriffe Naturalismus, Realismus und Verismus im 19. Jahrhundert. Der Text erläutert die Unterschiede zwischen Umgangssprache und Fachterminologie sowie die historischen Ursprünge und Charakteristika dieser Kunstströmungen.
Einheit
K
Diese Seite ist ein Lexikon- oder Handbucheintrag zum Thema Kinder- und Jugendtheater mit Literaturverweisen und einer theoretischen Einführung. Sie behandelt die Unterscheidung zwischen Kinder- und Jugendtheater und Theaterpädagogik sowie die ästhetischen Besonderheiten dieser Kunstform.
Einheit
I
Theoretische Einführung in den Begriff der Identität mit Fokus auf philosophische, psychologische und soziologische Perspektiven. Der Text erläutert Identität als komplexes, dynamisches Konstrukt, das durch gesellschaftliche, kulturelle und ökonomische Faktoren sowie digitale Medien beeinflusst wird.
Einheit
F
Diese Seite enthält ein Literaturverzeichnis mit wissenschaftlichen Quellen zur Kunstpädagogik, Schulforschung und fächerverbindendem Unterricht sowie eine kurze Einführung in das Konzept des fachübergreifenden und fächerverbindenden Unterrichts.
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Einheit
H
Indexseite mit Verweisen zu verwandten Themen im Kontext von Heterogenität, Graphic Novel und kunstpädagogischen Handlungsfeldern. Enthält Literaturangaben und Links zu Druckgrafik sowie Querverweise zu anderen Stichwörtern im Nachschlagewerk.
Einheit
G
Theoretischer Informationstext zum Konzept "Gender" als analytisches Instrument der Sozialwissenschaften und Erziehungswissenschaft. Der Text erläutert die Unterscheidung zwischen biologischem Geschlecht (sex) und sozialem Geschlecht (gender) sowie deren Bedeutung für die Didaktik und Unterrichtsentwicklung.
Einheit
E
Theoretische Einführung in die empirische und experimentelle Ästhetik mit historischem Überblick über die Anfänge in der Psychophysik und experimentelle Strategien. Der Text behandelt die Entwicklung von Gustav Theodor Fechner und die Abgrenzung zur philosophischen Ästhetik.
Einheit
D
Theoretischer Informationstext zur Definition und Bedeutung des Begriffs Design. Der Text erläutert die Kernkompetenzen des Designberufs, die Ziele von Design und dessen Rolle als Triebkraft für gesellschaftlichen und technologischen Fortschritt.
Einheit
B
Informationstext zur kunsthistorischen Epoche des Barock mit Fokus auf Definition, Etymologie, geografische Ausbreitung und kunsthistorische Bewertungsgeschichte. Der Text behandelt die Entstehung des Begriffs, seine negative Wertung bis ins 19. Jahrhundert und die Neubewertung durch die deutsche Kunstgeschichtsforschung.
Einheit
C
Informationstext über die Bedeutung Chinas in der globalisierten Welt, insbesondere im Kontext der zeitgenössischen Kunstszene und des kulturellen Austauschs zwischen China und dem Westen seit dem 20. Jahrhundert.
Einheit
A
Theoretischer Informationstext zur Abstraktion in der Kunstgeschichte und Kunstpädagogik. Der Text erläutert die Begrifflichkeit von Abstraktion, ihre historischen Wurzeln in Philosophie und Naturwissenschaften sowie ihre Bedeutung für die künstlerische Moderne und den Kunstunterricht.
Bereit, wenn du es bist
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Einheit
Von der Fundsache zum Kunstding
Unterrichtsverlaufsplan für ein Kunstprojekt zur installativen Gestaltung mit Fundsachen aus der Schule. Die Seite präsentiert die Ausgangssituation, Lehrplanbezug, Differenzierungsaspekte und die erste Unterrichtsphase zur Problemformulierung mit Schüler:innen.
Einheit
Magazin
Diese Seite enthält Nachrufe auf zwei verstorbene Mitherausgeber der Fachzeitschrift KUNST + UNTERRICHT (Dietrich Helms und Hermann Hinkel), eine Rezension zum Buch „Koloritdidaktik" von Andreas Schwarz sowie eine Anzeige des Unternehmens boesner für Künstlermaterial und Kunstpädagogik.
Einheit
Vergangenheit reflektieren – Gegenwart ermöglichen – Zukunft gestalten
Einführungstext der Herausgeber:innen zur neuen Konstellation des Redaktionsteams von KUNST + UNTERRICHT. Der Text reflektiert aktuelle Herausforderungen im Kunstunterricht, insbesondere die Veränderung des Kunstbegriffs und die Notwendigkeit, Kunstpädagogik zeitgemäß auszurichten.
Einheit
Praxiserprobte Aufgabenstellungen: ein Beispielcurriculum für die Sekundarstufen I und II
Übersichtsseite zum Beispielcurriculum für Kunstunterricht in den Sekundarstufen I und II. Die Seite erläutert die Struktur des Curriculums, dessen Ziele und die Ausrichtung auf Lehrplanstandards sowie schülerzentrierte Unterrichtsgestaltung.
Einheit
Zukunftsaufgabe: der Vielfalt im Kunstunterricht besonders gerecht werden
Fachliche Hinweise zur Zukunftsaufgabe des Kunstunterrichts, die Vielfalt und Heterogenität der Schülerinnen und Schüler angemessen zu berücksichtigen. Der Text erörtert die Notwendigkeit potenzialorientierter kunstdidaktischer Konzepte und skizziert verschiedene Potenziale auf Schülerseite wie unterschiedliche Interessen, Fähigkeiten und Voraussetzungen.
Einheit
Beurteilen und Evaluieren
Zusammenfassungsseite zum vierten Kapitel über Beurteilung und Evaluation im Kunstunterricht. Gibt einen Überblick über die Inhalte zu Bewertungskompetenzen, formativen und summativen Beurteilungsmethoden sowie zur Evaluation und Weiterentwicklung von Kunstunterricht.
Einheit
Planen und Initiieren
Zusammenfassungsseite eines Lehrbuchs zum Kunstunterricht, die den Inhalt und die Lernziele des zweiten Teils „Planen und Initiieren" überblickt. Die Seite erläutert die Struktur der fünf Kapitel zu Aktivierung, Inklusion, Aufgabengestaltung und Lehr-Lernprozessen im Kunstunterricht.
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Einheit
Ankommen und Verorten
Zusammenfassungsseite eines Lehrbuchs zur Kunstdidaktik, die den Inhalt und die Kernthemen des ersten Kapitels „Ankommen und Verorten" überblickt. Die Seite präsentiert die theoretischen Grundlagen der Kunstdidaktik und deren Handlungsbereiche.
Einheit
Ein Schneemann
Fachlicher Informationstext zur Entwicklung des Schneemanns als Bildmotiv in der Kinderzeichnung. Der Text erläutert die theoretischen Grundlagen der Schemabildung nach Piaget und erklärt, wie Kinder durch die Reduktion auf wesentliche Formen (drei Kreise und ein Gesicht) ein Sinnzeichen für den Schneemann entwickeln.
Einheit
Konsequenzen
Übersichtsseite zu Teil V mit dem Titel "Konsequenzen". Diese Seite dient als Strukturierungselement und Übergangspunkt zu einem neuen Themenbereich innerhalb des Unterrichtsmaterials.
Einheit
Fazit – Zusammenfassung der Ergebnisse
Abschließendes Fazit und Zusammenfassung der Forschungsergebnisse zu dreidimensionalen Darstellungssystemen in der Kunstpädagogik. Die Seite präsentiert zentrale Erkenntnisse zur Vermittlung von Tiefenräumlichkeit und Perspektivenlehre in verschiedenen Schulformen.
Einheit
Problemstellung
Diese Seite zeigt die Überschrift "Teil IV Problemstellung" und markiert den Beginn eines neuen Abschnitts in einem Unterrichtsmaterial. Es handelt sich um eine Strukturierungsseite, die den Übergang zu einer Problemstellung einleitet.
Einheit
Grundlagen
Übersichtsseite für Teil II des Unterrichtsmaterials mit dem Titel "Grundlagen". Diese Seite dient als Strukturierungselement und Überblick über die folgenden Inhalte zum Thema Grundlagen.
Einheit
Voraussetzungen
Übersichtsseite zur Struktur und Beiträge des Unterrichtsmaterials mit Angabe der Voraussetzungen als erster Teil. Diese Seite dient als Orientierungshilfe für Lehrkräfte zur Gliederung des Unterrichtsmaterials.
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Einheit
Einleitung: Didaktik des räumlichen Zeichnens
Einleitungskapitel zur Didaktik des räumlichen Zeichnens, das die Bedeutung und Notwendigkeit des Erlernens perspektivischer Darstellungsfähigkeiten begründet. Der Text diskutiert die Relevanz dieser Kompetenz für Jugendliche, ihre Anwendung in verschiedenen Berufsfeldern und die Notwendigkeit eines forschungsgestützten didaktischen Lehrbuches.
Einheit
Generationswechsel bei KUNST + UNTERRICHT
Artikel über den Generationswechsel bei der Zeitschrift KUNST + UNTERRICHT, in dem die langjährigen Herausgeber Frank Schulz, Constanze Kirchner und Johannes Kirschenmann nach etwa 30 Jahren verabschiedet werden. Der Text würdigt Frank Schulz' Beitrag zur kunstpädagogischen Diskussion, insbesondere seine Betonung der Verbindung von Produktion, Rezeption und Reflexion im Kunstunterricht.
Einheit
Transformationen
Unterrichtsmaterial zur Transformation von Landschaftsfotografien in textile Muster durch Nähen und Sticken. Die Seite zeigt die erste und zweite Phase eines Kunstprojekts mit Schüler:innen der Jahrgangsstufe 12, bei dem Schwarzweiß-Fotografien von Winterlandschaften als Ausgangspunkt für textile Umsetzungen dienen.
Einheit
Kinder
Bibliografische Übersichtsseite mit Buchbesprechungen zu Themen rund um Kinder, Kunst und Kunstpädagogik. Die Seite präsentiert vier Fachpublikationen mit Kurzbeschreibungen ihrer Inhalte und Schwerpunkte.
Einheit
Kulturelle Vielfalt
Fachlicher Informationstext zur kulturellen Vielfalt in Kinderzeichnungen. Der Artikel erläutert, wie kulturelle Prägungen die Kinderzeichnung beeinflussen und kritisiert westlich geprägte Perspektiven in Vergleichsstudien.
Einheit
Kinder und Kunst
Informationstext zur Geschichte der Kunstpädagogik und Kinderzeichnung, der die Entwicklung der Sicht auf Kinder in der Kunst, die Produktion von Kinderzeichnungen und die Entwicklung des Kunstunterrichts vom 19. Jahrhundert bis zur Gegenwart darstellt.
Einheit
Wir bauen einen Kaufladen
Unterrichtsidee zum Kunstunterricht mit dem Titel „Wir bauen einen Kaufladen" von Constanze Kirchner. Die Seite beschreibt ein kompetenzorientiertes Kunstprojekt, das ästhetisches Interesse durch bildnerisches Forschen und Experimentieren mit Naturmaterialien fördert.
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Kinder
Einführungstext zu einem Unterrichtsheft über Kunstpädagogik in der Grundschule mit Fokus auf das Kind, seine Neugier und Identitätsentwicklung. Der Text erläutert die pädagogischen Grundprinzipien und Inhalte des Heftes sowie die Bedeutung ästhetischer Erfahrungen für ganzheitliches Lernen.
Einheit
Kreativität und Scheitern
Fachlicher Hinweistext zur Bedeutung von Kreativität und produktivem Umgang mit Scheitern im Kunstunterricht. Der Text erläutert theoretische Grundlagen und illustriert diese anhand der Videoarbeit von Rineke Dijkstra, um zu zeigen, wie Fehlschläge in kreativen Prozessen zu Erfolg führen können.
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