Methodische Hinweise zur Lernbegleitung im Kunstunterricht mit Fokus auf schülerorientierte Ansätze, Beratung und Förderung von Lernprozessen. Der Text erarbeitet drei zentrale Koordinaten für professionelles kunstpädagogisches Handeln: Fachlichkeit, formative Beurteilungspraxis und fachdidaktisches Wissen.
