Einheit • Friedrich • von Annette Schemmel

Das Schwarz-Weiß-Denken der Moderne hinterfragen

Unterrichtsentwurf zur kritischen Auseinandersetzung mit Man Rays Fotografie „Noire et Blanche" (1926) für die Klassenstufen 11–13. Die Seite präsentiert Lernziele, Kompetenzen der transkulturellen Kunstpädagogik, Differenzierungsaspekte und methodische Hinweise zur Hinterfragung von Schwarz-Weiß-Denken und kolonialen Mustern in der Kunstgeschichte.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Global South – Fokus Afrika

Gesamtes Werk - 14 Einheiten

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Kunst

11.-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Lernziele

Schüler:innen können afrikanische Kunstwerke und künstlerische Positionen aus dem Globalen Süden analysieren und interpretieren
Schüler:innen entwickeln Verständnis für transkulturelle Verflechtungen und postkoloniale Perspektiven in der Kunstgeschichte
Schüler:innen können eigene künstlerische Arbeiten gestalten, die sich kritisch mit globalen Themen auseinandersetzen
Schüler:innen bauen Empathie und Perspektivwechsel durch Begegnung mit unvertrauten Kunstformen auf