Unterrichtsmaterialien Kunst: Berufliche Schule
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Einheit
Kompositionskriterien abstrakter WerkeKompositionskriterien abstrakter Werke
Farbe als Gestaltungsmittel
11-13. Klasse
Berufliche Schule
3 SeitenFarbe als Gestaltungsmittel11-13. KlasseBerufliche Schule3 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Von Türmen und Stühlen – Verwenden und Verfremden des Alltagsgegen- standes „Stuhl“Er ist meist unbemerkt im Hintergrund und leistet uns doch einen wichtigen Dienst hinsichtlich Komfort und „Sitzqualität“. Dennoch wird er kaum gebührend gewürdigt – der Stuhl. Zu Recht? Oder steckt in ihm möglicherweise Potenzial? Was passiert, wenn alle Regeln des sachgerechten Gebrauchs außer Acht gelassen werden und mit diesem scheinbar unscheinbaren Begleiter Neues erdacht und erbaut wird? In der vorliegenden Unterrichtseinheit erproben die Schülerinnen und Schüler Wege, um mit dem Alltagsobjekt Stuhl Prozesse der Gestaltung anzustoßen und Strategien der Abstraktion kennenzulernen.
Verfremden9-10. KlasseBerufliche Schule19 SeitenVerfremden9-10. KlasseBerufliche Schule19 Seiten
Einheit
Willkommen an Bord! - Modellbau eines HausbootsWasser, Wellen, Fernweh ... Wer auf einem Hausboot lebt, kann sich einen gemütlichen Rückzugsort schaffen, könnte aber auch jederzeit zu neuen Ufern aufbrechen. In dieser Unterrichtseinheit setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Lebensgefühl „unterwegs sein“ auseinander. Im Spannungsfeld zwischen Form und Funktion entwerfen sie ein Hausboot, von dem sie zunächst eine zweidimensionale Zeichnung anfertigen und es schließlich in Gruppenarbeit aus Papier und Pappe als Modell bauen. Darüber hinaus kann ein Werbeplakat für einen Urlaub auf dem Hausboot als Fotomontage entstehen.
Werbeplakat8-9. KlasseBerufliche Schule16 SeitenWerbeplakat8-9. KlasseBerufliche Schule16 Seiten
Einheit
Abstraktion eines Fremdbildes zum Selbstbild als Gipsrelief - M8-M12Vorlagen übertragen I: mithilfe einer Projektion; Vorlagen übertragen II: mit einem Rastergitter; Ein Selbstbildnis als Relief gestalten I: mit Gips modellieren; Ein Selbstbildnis als Relief gestalten II: Gipsnachbearbeitung; Ein Selbstbildnis als Relief gestalten III: Bemalung
Relief10-13. KlasseBerufliche Schule5 SeitenRelief10-13. KlasseBerufliche Schule5 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Nähe und Distanz im Kontext der KunstDie SuS entwerfen Mindmaps zu Nähe und Distanz im Kontext der Kunst. Sie befassen sich mit den Werken von Richter, Picasso und Goya. Hinweise und ein Erwartungshorizont sind enthalten.
Kontext des Kunstwerks11-13. KlasseBerufliche Schule8 SeitenKontext des Kunstwerks11-13. KlasseBerufliche Schule8 Seiten
Einheit
Wasser in der modernen Kunst – Werkbetrachtung und -analyseWasser in der modernen Kunst – Werkbeispiele; Wasser in der modernen Kunst – Analyse
Werkbetrachtung7-13. KlasseBerufliche Schule4 SeitenWerkbetrachtung7-13. KlasseBerufliche Schule4 Seiten
Einheit
Paul Cézanne: Stillleben mit Äpfeln, Flasche und Stuhllehne / Paul Cézanne: Château NoirSie erarbeiten eigene Stillleben-Kompositionen. Einen weiteren Schwerpunkt in Cézannes Werk, neben den Stillleben, bilden seine Landschaftsgemälde.
Paul Cézanne12-13. KlasseBerufliche Schule1 SeitePaul Cézanne12-13. KlasseBerufliche Schule1 Seite
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