Methodische Hinweise zur Einführung und Begleitung von Projekttagebüchern im Kunstunterricht. Der Text erläutert die Bedeutung des Projekttagebuchs als eigenständige Aufgabe, die experimentelles und prozesshaftes Arbeiten fördert, und gibt konkrete Handlungsempfehlungen für die Initiierung und Begleitung durch Lehrkräfte.
