Unterrichtsmaterialien Kunst
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ARTgerechtes VerhaltenWer zehn Jahre auf einer einsamen Insel verbringen müsste und dürfte nur einen einzigen Künstler mitnehmen, der nehme Timm Ulrichs. Seine Werke und Aktionen wurden von der internationalen Kunstszene zahlreich kopiert. Manchmal wohl durchaus unfreiwillig, weshalb Kapielski einen Ratschlag für alle Künstlerkollegen formuliert: „Wenn man meint, eine gute Idee zu haben, ist es ratsam, vorher auszukundschaften, ob es nicht längst schon seine war.“
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Alberto Giacomettis plastisches und malerisches Werk: Analyse und Vergleich zweier Plastiken und eines GemäldesJe die Hälfte der Lerngruppe analysiert eine Plastik Giacomettis und betrachtet sie unter dem Gesichtspunkt des Verhältnisses der Figur bzw. der Figuren zum Raum. Ergänzend wird in einem Gemälde Giacomettis seine Raumauffassung betrachtet. Die Arbeitsergebnisse werden im Plenum zusammengetragen und in einem Tafelbild gebündelt.
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Hasen im Bilde - Bilder vergleichenDie SuS benennen die Veränderungen bildnerischer Mittel und Verfahren im Bildvergleich.
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Mode / Textil – Modehistorie und -theorie: Analyse- und Interpretationsmodelle im Großraum KunstIm achten Kapitel der Serie Analyse- und Interpretationsmodelle im Großraum Kunst geht es um das weite Feld von Mode und Textil, das sich zwischen Alltags- und Populärkultur einerseits und der bildenden Kunst anderseits aufspannt und über die Schnittstelle des Handwerks sowie der angewandten Kunst führt. Dem textilen Konsumgut Mode, ihrer Historie und -theorie widmet sich der erste Teil in diesem Heft. Im zweiten Teil wird die gestalterische bzw. ästhetische Perspektive verhandelt.
Verwandte Themen
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Bühnenbild - Analyse- und Interpretationsmodelle im Großraum KunstAm Ende der Serie „Analyse- und Interpretationsmodelle im Großraum Kunst“ steht das Bühnenbild. Hier scheinen – ganz im Sinne der grundlegenden Idee der Romantik eines Gesamtkunstwerkes – alle Bereiche der Serie noch einmal anteilig auf. Wie das Design und die Illustration dient das Bühnenbild als angewandte Kunst einem übergeordneten Ganzen: der Inszenierung des Worts mit dem Ziel, Raum zu schaffen.
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Architektur macht SchuleSeit einiger Zeit läuft in den Architektenkammern der Bundesländer eine Initiative zur Vermittlung von Architektur in der Schule. Bisher wird Architektur von den Kunstpädagogen vorwiegend unter ästhetischen Gesichtspunkten vermittelt – mit utopischen Architekturentwürfen soll die Fantasie angeregt und mit einer Epochenübersicht die Architekturgeschichte aufgezeigt werden.
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Zufallsverfahren im Kunstunterricht: CollageDie SuS betrachten Max Ernsts Werk "Lediger Baum und vermählte Bäume" und erkennen die vom Künstler verwendete Technik der Décalcomanie. Anschließend gestalten die Schülerinnen und Schüler eine Collage mit Hilfe verschiedener Zufallsverfahren und integrieren ihr bereits entstandenes Fantasiewesen.
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