Unterrichtsmaterialien Kunst
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In 20 bunten Projekten durch die Kunststile - Teil 2Romantik: Caspar David Friedrich (1774–1840); Ukiyo-e: Katsushika Hokusai (1760–1849); Impressionismus: Claude Monet (1840–1926); Wegbereiter der modernen Malerei: Paul Cézanne (1839–1906)
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Fensterblick als Spiegel der SehnsüchteDie SuS zeichnen eine Grafik von Caspar David Friedrich weiter. Dabei lernen sie die Symbolik der Bilder kennen.
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Romantische Landschaften - Bilder auf Grundlage von NaturstudienDie SuS befassen sich mit der Landschaftsmalerei. Sie lernen zunächst verschiedene Werke mit Landschaftsdarstellungen kennen, bevor sie selbst Naturstudien anfertigen. Inspiriert von William Turner und Caspar David Friedrich, entstehen im Unterricht eindrucksvolle Bilder.
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In der Fälscherwerkstatt - Auf den Spuren Caspar David FriedrichsDie SuS werden in die Rolle von „Kunstfälschern“ hineinversetzt: Eine geheimnisvolle Agentin benötigt Hilfe bei der Produktion von Werken Caspar David Friedrichs. Intensiv setzen sich die SuS mit dem Leben und den Kunstwerken des Malers auseinander.
Verwandte Themen
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Kunst im öffentlichen Raum - Auftraggeber, Öffentlichkeit, Kooperationen und temporäre AktionenDie Korrespondenz der Kunst mit ihrer Umgebung ist ein wesentliches Merkmal von Kunst im öffentlichen Raum. Der Aufforderungscharakter von Material und Oberfläche intendiert neben der körperlich-räumlichen und visuellen auch eine haptische Wahrnehmung. Nicht nur die Rezeption, auch der produktive Umgang mit Kunst im öffentlichen Raum stellt erhebliche Anforderungen an einen Kunstunterricht, der die SuS aktiv teilhaben lassen möchte.
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„Verletzte Flügel“ – Antwort auf ein GedichtDie temporäre Inszenierung Verletzte Flügel auf dem ehemaligen Reichsparteitagsgelände in Nürnberg entstand im Rahmen des europäischen Bildungsprojekts Hear Our Voice. In diesem interdisziplinären Projekt reagierten junge Menschen aus England, Deutschland und Tschechien mit Musik und Kunst auf schriftliche Zeugnisse von Kindern und Jugendlichen, die den Holocaust erlebt hatten.
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Ein Kunstwerk als Medium zwischen Geschichte und Gegenwart - Zum Beispiel: Rebecca Horn „Spiriti di Madreperla“Die Analyse eine temporären Kunstwerkes im Zentrum von Neapel versucht auf der Grundlage einer möglichst genauen Beschreibung der städtebaulichen und historischen Gegebenheiten des Ortes dessen spezifische Formen und Inhalte zu erschließen.
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