Unterrichtsmaterialien Kunst
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1979 Materialien
Einheit
Planen und InitiierenAktivieren, Motivieren, Differenzieren; Exkurs: Inklusion im Kunstunterricht (Rebekka Schmidt); Aufgaben im Kunstunterricht; Lehr-Lernprozesse gestalten; Exkurs: Unterricht in Kunst/Gestalten fachdidaktisch planen
(Nicole Berner, Nadia Bader, Christine Rieder, Michaela Götsch und Annette Rhiner)
Analyse
1-13. Klasse
Grundschule
58 SeitenAnalyse1-13. KlasseGrundschule58 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
ProblemstellungWoran scheitern Kinder, Jugendliche und Erwachsene bei Aufgaben zur Raumdarstellung? Diagnose von zeichnerischen Schwierigkeiten; Forschungssetting 1: „Ich im Badezimmer“: Ein Vergleich von Raumdarstellungskompetenzen in Zeichnungen deutscher und chinesischer Kunststudierender; Forschungssetting 2: Architekturdarstellung im Cut-Out-Verfahren nach Fotografie: Diagnose und Methode; Forschungssetting 3: Im Dialog // mit dem // über den Gegenstand. Zum Verhältnis von Wahrnehmen, Vorstellen, Darstellen und Mitteilen als basale Handlungsweisen kunstunterrichtlichen Lernens am Beispiel des perspektivischen Zeichnens vor dem Gegenstand; Forschungssetting 4: „Vermeidungsstrategien bei der Herausforderung zentralperspektivischer Raumdarstellungsaufgaben“
Alltagsgegenstände/ Design1-13. KlasseGrundschule38 SeitenAlltagsgegenstände/ Design1-13. KlasseGrundschule38 Seiten
Einheit
Duschgel: Von der Produktentwicklung zur PräsentationAusgangspunkt für das hier vorgestellte Duschgelprojekt waren vor allem organisatorische Herausforderungen, die die Verkürzung der Schulzeit für den Kunstunterricht in meiner Schule brachten. So mussten Inhalte verdichtet werden oder ganz entfallen.
Reflektieren und Analysieren1-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenReflektieren und Analysieren1-13. KlasseSekundarstufe9 Seiten
Einheit
Portfolios im Kunstunterricht - Arbeitsprozesse dokumentieren und reflektierenIn Unterrichtsverläufen dokumentieren SuS ihre individuellen Arbeitsprozesse in Text und Bild. Solche Dokumentationen dienen der Entwicklung von Ideen, dem Entwurf, der Begleitung von Gestaltungsprozessen, der Sammlung und Strukturierung von Inhalten sowie der Herstellung von Zusammenhängen und Bezügen. Sie können auch zur Grundlage von Austausch und Reflexion werden.
Reflektieren und Analysieren1-13. KlasseSekundarstufe10 SeitenReflektieren und Analysieren1-13. KlasseSekundarstufe10 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Site-Specific Performances - Performativ handelnde Körper im Dialog mit besonderen OrtenDie künstlerischen Strategien von „Site-Specific Performances“, berühren zwei Aspekte, die in der Kunst der Gegenwart einen hohen Stellenwert einnehmen: die Ortsspezifität und die Performativität. Diese Strategien können für den Unterricht fruchtbar werden. Informationen für Lehrpersonen.
Aktionskunst1-13. KlasseGrundschule7 SeitenAktionskunst1-13. KlasseGrundschule7 Seiten
Einheit
Projekt "Wirkstoff Farbe": Inszenierung von Farben und ihrer WirkungDieser Beitrag präsentiert die Ergebnisse der SuS einer elften Klasse zur Realisierung des gemeinsamen Kunstprojektes "Gutes aus der Farbapotheke" mit einer siebten Klasse. Dabei fertigen sie eine eigenständige Formengeschichte an und überlegen sich farbige Gegenstände und Erfahrungen mit diesen im Alltag.
Analyse1-13. KlasseSekundarstufe11 SeitenAnalyse1-13. KlasseSekundarstufe11 Seiten
Einheit
Wenn Worte auslaufen - Schrift im Bild gestaltenDie SuS gestalten einen Schriftzug in fließend wirkenden Schriftbildern. Dabei verwendet sie verschiedene Farben und Techniken.
Schrift und Bild8-10. KlasseSekundarstufe 12 SeitenSchrift und Bild8-10. KlasseSekundarstufe 12 Seiten
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