Unterrichtsmaterialien Kunst
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Kunst und Künstler des BauhausesDie SuS erarbeiten und zeichnen die Merkmale der Bauhaus-Kunst anhand von zwei Werkbeispielen und begegnen der Biografie von Paul Klee und Wassily Kandinsky. Hinweise und ein Erwartungshorizont sind enthalten.
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Werkprozesse rekonstruieren - Anhand von Indizien herausfinden, wie der Maler zu seiner Bildlösung gekommen istKunsthistorische Untersuchungen zu Gemälden nutzen verschiedene „Indizien“ zur Untersuchung und Rekonstruktion von Werkprozessen. Für die Gemälde Rembrandts sind in den Publikationen des Rembrandt-Research-Projects (Bruyn / van de Wetering 1982) Bild- und Textquellen sowie die Ergebnisse der aufwändigen technischen Untersuchungen dokumentiert, anhand derer die Entstehungsprozesse der Gemälde sehr gut nachvollzogen werden können.
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Wie Rembrandt zeichnete, wie Rembrandt zeichnenWie Rembrandt zeichnete, wie Rembrandt zeichnen
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(Historische) Bildfindungsprozesse - ein Thema im Kunstunterricht?Historische Kunst kann mit sehr unterschiedlichen Schwerpunkten und Fragerichtungen im Unterricht aufgegriffen werden. Das vorliegende Heft stellt nicht die Kunstwerke, sondern historische Bildfindungsprozesse in den Mittelpunkt der Auseinandersetzung. Es soll darum gehen, auch historische Bilder als etwas Gemachtes zu verstehen und als Ergebnis komplexer bildnerischer Prozesse. Dabei verändert sich der Blick auf diese alten Bilder, vor allem aber die eigenen Vorstellungen von Herausforderungen und Handlungsmöglichkeiten beim Bildermachen.
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Samuel van Hoogstraten - Bericht über einen „Landschaftsmalerwettbewerb“ im 17. JahrhundertAus einem Malereitraktat des Malers und Rembrandtschülers Samuel van Hoogstraten (1627 – 1678) wird die Schilderung eines Malerwettbewerbs aufgegriffen, der um ca. 1630 stattgefunden haben könnte . Bei den drei gegeneinander antretenden Landschaftsmalern handelt es sich um François Knibbergen (1597 – 1665), Jan van Goyen (1596 – 1656) und Jan Porcellis (1584 – 1632).
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