Einheit • Friedrich • von Georg Peez

Mixed Reality – kunstpädagogisch verortet: Fragen, Anschlüsse, Zugänge und Diskurse

Fachlicher Hinweistext zur kunstpädagogischen Verortung von Mixed Reality im Unterricht. Der Text behandelt die Chancen und Risiken digitaler Medien sowie kunstdidaktische Zugänge wie Indifferenz und Interaktion nach Birgit Richard.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Mixed Reality

Gesamtes Werk - 21 Einheiten

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Kunst

1.-13. Klasse

Sekundarstufe

3 Seiten

Lernziele

Schüler können Mixed Reality und Augmented Reality als künstlerische Gestaltungsmittel nutzen
Schüler analysieren die Unterschiede zwischen physischer und virtueller Realität
Schüler erstellen eigene Mixed-Reality-Kunstwerke mit digitalen Apps
Schüler reflektieren kritisch über Virtualität und Wirklichkeit
Schüler entwickeln Medienkompetenz im Umgang mit digitalen Technologien

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Digitale Werkzeuge nutzen
Kreativität
Kritisches Denken
Medienanalyse

1 / 3

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