Arbeitsblätter für Kunst: Nutzung digitaler Medien

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Handlungsraum Netz - Neuartige Kommunikationsstrukturen und künstlerische Strategien

Das World Wide Web hat sich verändert. Während es vor „Web 2.0“ * wenige Produzenten gab, die Inhalte online verbreitet haben, ist das Netz inzwischen eine öffentliche Plattform und lässt die ständige Veränderung seiner Inhalte durch die Nutzer zu. Kommunikation und die Bildung von Gemeinschaften sind heute zentrale Elemente von Netzkultur und ein zentraler Bestandteil des Lebens der SuS.

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Kunst Grundschule Sekundarstufe 1 Sekundarstufe 2 Gesamtschule Hauptschule Realschule Mittelschule Gymnasium 1-13 . Klasse 7 Seiten Friedrich

Glossar

Dieses Heft zeigt, wie das Netz nicht lediglich als Informationsraum und Bilderquelle für den Kunstunterricht zu begreifen ist, sondern als Handlungsraum, der von Lernenden gestaltet und reflektiert wird. Künstlerische Strategien im Netz spielen dabei ebenso eine Rolle wie neuartige Formen der Wissensdarstellung und des kommunikativen Austausches. Aus dem Alltag der SuS ist dies nicht mehr wegzudenken.

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Kunst Grundschule Sekundarstufe 1 Sekundarstufe 2 Gesamtschule Hauptschule Realschule Mittelschule Gymnasium 1-13 . Klasse 3 Seiten Friedrich

Die Gestaltung von Werbung

Die SuS lernen verschiedene Piktogramme kennen. Anschließend zeichnen sie zwei eigene und gestalten einen Werbespot. Dabei benutzen sie den Computer und geben mit einem Feedbackbogen eine Rückmeldung.

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Kunst Gymnasium Gesamtschule Hauptschule Realschule Mittelschule Sekundarstufe 1 5-6 . Klasse 9 Seiten Raabe

Im Netz verstrickt - Rechtliche Hinweise zum Arbeiten im Netz

Im Anwendungszusammenhang des Kunstunterrichts bietet das Internet umfassende Möglichkeiten der Recherche und der Ideensammlung sowie der kreativen Nutzung seiner Produkte. Im Handlungsraum des weltweiten Netzes lauern zwangsläufig aber auch viele Gefahren und Fallstricke die den SuS bewusst gemacht werden müssen.

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Kunst Grundschule Sekundarstufe 1 Sekundarstufe 2 Gesamtschule Hauptschule Realschule Mittelschule Gymnasium 1-13 . Klasse 2 Seiten Friedrich

Praktiken der Teilnahme und Gemeinschaftsbildung im Netz

Das World Wide Web bietet Nutzern die Möglichkeit, Fähigkeiten des Assoziierens und der Ideenproduktion in digitale Ordnungssysteme zu übersetzen und Prozesse wie auch Produkte mit anderen Nutzern zu teilen. Die Verfügbarkeit von Informationen unterstützt Fluktualität und Flexibilität, da Ideen Einzelner unkompliziert umgesetzt, veröffentlicht und mit denen anderer User in digitalen Gemeinschaften verknüpft werden können.

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Kunst Grundschule Gesamtschule Gymnasium Mittelschule Hauptschule Realschule 1-13 . Klasse 3 Seiten Friedrich

Informationen

Dieses Heft zeigt, wie das Netz nicht lediglich als Informationsraum und Bilderquelle für den Kunstunterricht zu begreifen ist, sondern als Handlungsraum, der von Lernenden gestaltet und reflektiert wird. Künstlerische Strategien im Netz spielen dabei ebenso eine Rolle wie neuartige Formen der Wissensdarstellung und des kommunikativen Austausches.

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Keywords Kunst_neu, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Primarstufe, Aktionsbetontes Gestalten, Medien, Digitale Medien, Erweiterte Kunstformen, Medienkompetenz, Auseinandersetzung mit Medien, Nutzung digitaler Medien, Internet, Bild, Ton, Video, Plattform, Kommunikation, Austausch

Kunst Grundschule Sekundarstufe 1 Sekundarstufe 2 Gesamtschule Hauptschule Realschule Mittelschule Gymnasium 1-13 . Klasse 4 Seiten Friedrich

HOMOCATODICUS – les Subliminaux: Ein Spektakel von Mario Gumina & Dominique Lajoux

Das Beispiel eines originellen Straßentheaters kann auch für den Kunstunterricht eine motivierende Anregung sein. Dank eines als Kopf verwendeten Flachbildschirmes lassen sich fantasievoll und metaphorisch Gedanken und Bewusstseinszustände sichtbar machen.

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Kunst Gesamtschule Gymnasium Hauptschule Realschule Mittelschule 7-13 . Klasse 2 Seiten Friedrich

Vernetzungen – Erweiterungen – Überschneidungen: Datenströme und öffentlicher Raum

Künstler thematisieren und nutzen digitale Vernetzung. Dabei bildet das Netz einen erweiterten Handlungsraum und gleichzeitig wird der öffentliche Raum von Künstlern mit Datenströmen überlagert. So entstehen Überschneidungen zwischen beiden Räumen.

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Kunst Grundschule Sekundarstufe 1 Sekundarstufe 2 Gesamtschule Hauptschule Realschule Mittelschule Gymnasium 1-13 . Klasse 2 Seiten Friedrich