Arbeitsblätter für Kunst: Kunstrezeption und -verständnis

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Gestaltung von Engeln mit unterschiedlichen Verfahren

Die SuS stellen Engel in verschiedenen Formen und Farben her. Hierbei nutzen sie viele künstlerische Techniken. Sie erfahren nicht nur Wissenswertes über Engel, sondern beschäftigen sich auch mit der Darstellung von Engeln in der Kunst.

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Keywords Kunst_neu, Primarstufe, Flächiges Gestalten, Umwelterfahrung und -gestaltung/ Design, Kunstbegegnung und -betrachtung, Drucken, Collagieren, Kunstrezeption und -verständnis, Druckplatte, Fingerdruck, Pappteller, Paul Klee, Pietro da Cortona, Schutzengel, Monotypie, Goldfolie

Kunst Grundschule 1-4 . Klasse 20 Seiten Raabe

1914 und wir - Das Gedenken an den Ersten Weltkrieg in der kunstpädagogischen Vermittlung

Vor 100 Jahren begann der Erste Weltkrieg und entfesselte eine Gewalt, die nicht nur 19 Millionen Menschen weltweit den Tod brachte, sondern die alte Welt gleich mitzerstörte. Wie kann man auf dieses Ereignis kunstpädagogisch reagieren?

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Keywords Kunst_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Primarstufe, Kunstbegegnung und -betrachtung, Bildanalyse und -interpretation, Kunstrezeption und -verständnis, 1914, Krieg, Weltkrieg, Vermittlung, Camouflage, Jahrgang, Moderne

Kunst Gesamtschule Hauptschule Realschule Mittelschule Gymnasium Sekundarstufe 1 Sekundarstufe 2 5-13 . Klasse 8 Seiten Friedrich

,,Nesthäkchen und der Weltkrieg“ - Transgenerativer Vermittlungsansatz in der Grundschule *

Ist Krieg ein Thema der mittleren Kindheit? Können historische Phänomene ohne entsprechendes Wissen bewältigt werden? Ist eine zeitlich und kulturell weit entfernt liegende Epoche für Kinder überhaupt fassbar, und worin besteht der Lernertrag? Mit diesen Fragen beschäftigt sich der Beitrag.

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Keywords Kunst_neu, Sekundarstufe I, Primarstufe, Kunstbegegnung und -betrachtung, Bildanalyse und -interpretation, Kunstrezeption und -verständnis, Filmproduktion, Perspektive, Weltkrieg, Vermittlung, Phänomen, Kindheit, Wissen, Artefakte, Krieg

Kunst Sekundarstufe Grundschule Gesamtschule Hauptschule Realschule Mittelschule Gymnasium Sekundarstufe 1 1-8 . Klasse 8 Seiten Friedrich

Gaudí in der Grundschule - Ein Fliesenmosaik auf dem Schulflur

Eine Kunst-AG bekommt die anspruchsvolle Aufgabe, einen Flur des Schulhauses zu gestalten. Angelehnt an Wandgestaltungen des Künstlers Antoni Gaudí entscheiden sich die Kinder für eine dreidimensionale Umsetzung zum Thema „Unterwasserwelt“. Verschiedene Techniken kommen in dem umfassenden Projekt zum Einsatz.

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Keywords Kunst_neu, Primarstufe, Kunstbegegnung und -betrachtung, Umwelterfahrung und -gestaltung/ Design, Körperhaft-räumliches Gestalten, Flächiges Gestalten, Kunstrezeption und -verständnis, Räume, Materialien, Gestaltungsaktionen, Malen, Gestaltung von Räumen, Wahrnehmung von Räumen, Plastilin/ Ton, Modellieren, Farbauftrag, Innenräume, Fliesen, Mosaik, plastisches Gestalten, Ton, Wandgestaltung, Schulgebäude gestalten, Wandkunst, Unterwasserwelt, Tonfliesen, Brennofen, Antoni Gaudí, Porzellanmalstifte

Kunst Grundschule 1-6 . Klasse 4 Seiten Friedrich

In der Fälscherwerkstatt - Auf den Spuren Caspar David Friedrichs

Die SuS werden in die Rolle von „Kunstfälschern“ hineinversetzt: Eine geheimnisvolle Agentin benötigt Hilfe bei der Produktion von Werken Caspar David Friedrichs. Intensiv setzen sich die SuS mit dem Leben und den Kunstwerken des Malers auseinander.

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Keywords Kunst_neu, Primarstufe, Kunstbegegnung und -betrachtung, Kunstrezeption und -verständnis, Caspar David Friedrich, Fälscherwerkstatt, Romantik, Der Mönch am Meer, Frau am Fenster, Uttewalder Grund

Kunst Grundschule 3-4 . Klasse 5 Seiten Friedrich

Typ. Habitus. Mensch - Porträtdarstellungen von Wilhelm Leibl, August Sander und Gillian Wearing

Aufbauend auf Bourdieus Habitus-Theorie wird in diesem Beitrag ein Ansatz vorgestellt, der über die werkimmanente Bildbetrachtung hinausgeht. Bildbezogene Aspekte werden mit zeithistorischen und lebensweltlichen Kontexten verknüpft und im Hinblick auf die Körperlichkeit und den Habitus der dargestellten Personen betrachtet. Das Vorgehen zielt auf die Schnittstellen zwischen historisch- künstlerischen Bezügen und den heutigen Lebenswelten von SuS.

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Keywords Kunst_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Primarstufe, Flächiges Gestalten, Kunstbegegnung und -betrachtung, Darstellung der sichtbaren Wirklichkeit, Bildanalyse und -interpretation, Kunstrezeption und -verständnis, Porträt, Porträt, Darstellung, Habitus, Historische Kunst, Zeitgenössische Kunst, Mensch, Individuum, Koventionen

Kunst Sekundarstufe Grundschule Gesamtschule Hauptschule Realschule Mittelschule Gymnasium Sekundarstufe 1 Sekundarstufe 2 1-13 . Klasse 8 Seiten Friedrich

Kunst lehren - Eine Frage der Haltung

In diesem Beitrag werden Antworten auf die Frage „Was macht eine ‚gute‘ Kunstlehrerin, einen ‚guten‘ Kunstlehrer aus?“ gesucht.

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Keywords Kunst_neu, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Primarstufe, Kunstbegegnung und -betrachtung, Bildanalyse und -interpretation, Kunstrezeption und -verständnis, Kunstlehrer, Haltung, Wirkung, Material, Diskurs, Lehrer

Kunst Sekundarstufe Grundschule Gesamtschule Hauptschule Realschule Mittelschule Gymnasium Sekundarstufe 1 Sekundarstufe 2 1-13 . Klasse 2 Seiten Friedrich

Film – Kompositionsanalyse in Bewegung: Analyse- und Interpretationsmodelle im Großraum Kunst

In Fortführung der Serie „Analyse- und Interpretationsmodelle im Großraum Kunst“ widmet sich der nun folgende zweite Teil des Beitrags Film dem filmeigenen Aspekt des bewegten Bildes. Anhand von Filmsequenzen wird in Analogie zur Kompositionsanalyse eines Gemäldes die der Erzählstruktur geschuldete Vorgehensweise untersucht, Bilder in Folge zu inszenieren und mit Bedeutung aufzuladen. Implizit wird dabei die Frage nach der Manipulation von Blick und Zeitempfinden des Betrachters gestellt.

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Keywords Kunst_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Primarstufe, Kunstbegegnung und -betrachtung, Aktionsbetontes Gestalten, Medien, Bildanalyse und -interpretation, Kunstrezeption und -verständnis, Erweiterte Kunstformen, Auseinandersetzung mit Medien, Nutzung digitaler Medien, Video und Film, Film, Analyse, Interpretation, Komposition, Bewegung, Film, Selbstreflexion, Cut, Montage, Ästhetik, Perpektive, Kamera

Kunst Sekundarstufe Grundschule Gesamtschule Hauptschule Realschule Mittelschule Gymnasium Sekundarstufe 1 Sekundarstufe 2 1-13 . Klasse 5 Seiten Friedrich

Die Narben des Krieges - Über die Aktualität der Geschichte in der Zeitgenössischen Kunst

„Les Gueules Cassées“ – „die zerschlagenen Fressen“ wurden die stark verwundet von der Front zurückgekehrten Soldaten während des Ersten Weltkriegs in Frankreich genannt. Eine Ausstellung in der Kunsthalle Mainz nimmt diese Bezeichnung zum Ausgangspunkt, um Positionen zeitgenössischer Kunst zu versammeln, die sich mit den Erfahrungen von Schmerz, Verlust und Verwundung auseinandersetzen.

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Kunst Sekundarstufe Grundschule Gesamtschule Hauptschule Realschule Mittelschule Gymnasium Sekundarstufe 1 Sekundarstufe 2 1-13 . Klasse 3 Seiten Friedrich

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Vor 100 Jahren brach der Erste Weltkrieg aus – mit weit reichenden Folgen. Um was kann es gehen, wenn sich SuS mit dem Ersten Weltkrieg multiperspektivisch auseinandersetzen? Über diesen Fragenkomplex möchte dieses Themenheft Auskunft geben und dies anhand praxiserprobter kunstpädagogischer Szenarien begreiflich machen. Gezeigt werden Beispiele aus allen Schulstufen, wobei sowohl fachspezifische Themen als auch eine künstlerisch-ästhetische Beforschung und Darstellung historischer Themen behandelt werden.

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Keywords Kunst_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Primarstufe, Kunstbegegnung und -betrachtung, Bildanalyse und -interpretation, Kunstrezeption und -verständnis, Krieg, Weltkrieg, Analyse, Soldaten, Kampf, Collage, Postkarte

Kunst Sekundarstufe Grundschule Gesamtschule Hauptschule Realschule Mittelschule Gymnasium Sekundarstufe 1 Sekundarstufe 2 1-13 . Klasse 5 Seiten Friedrich