Arbeitsblätter für Kunst: Biografischer Kontext

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Einführung mit Zusatzmaterial

Biografische Arbeit beginnt mit dem alltäglichen Erinnern, Erzählen, Umdichten von Erlebtem bei Kindern sowie im Prozess der Identitätsfindung bei Jugendlichen. Sie entwickelt sich bei der Auseinandersetzung mit biografischen Mustern in Bildern, Büchern, Filmen, Spielen, im Starkult, in Zukunftsfantasien. In diesem Heft werden Möglichkeiten biografischer Arbeit im Kunstunterricht vorgestellt und begründet.

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Keywords Kunst_neu, Sekundarstufe I, Primarstufe, Sekundarstufe II, Flächiges Gestalten, Kunstbegegnung und -betrachtung, Darstellung der sichtbaren Wirklichkeit, Bildanalyse und -interpretation, Porträt, Kontext des Kunstwerks, Biografischer Kontext, Biografie, Spur, opfer, Prozess, Spuren, Lebenswelt

Kunst Sekundarstufe Grundschule Gesamtschule Hauptschule Realschule Mittelschule Gymnasium Sekundarstufe 1 Sekundarstufe 2 1-13 . Klasse 2 Seiten Friedrich

Biografieren - Biografische Prozesse im Kunstunterricht

Der Beitrag führt in das Themenheft Biografie im Kunstunterricht ein. Was sind Bilder zur Biografie, welche Bereiche umfasst biografische Arbeit, wie sieht biografische Arbeit in verschiedenen Lebensphasen aus. Weitere Fragen sind, ob biografische Arbeit ein ästhetischer Prozess ist, wie das Verhältnis von Kunst und Biografie aussieht und wie biografische Arbeit in der Schule gestaltet werden kann. Die Heftbeiträge werden kurz vorgestellt.

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Keywords Kunst_neu, Sekundarstufe I, Primarstufe, Sekundarstufe II, Kunstbegegnung und -betrachtung, Bildanalyse und -interpretation, Kontext des Kunstwerks, Biografischer Kontext, Prozess, Biografie, Bilder, Gedanken, Dominicus van Tal, Lebensphase, Honert

Kunst Sekundarstufe Grundschule Gesamtschule Hauptschule Realschule Mittelschule Gymnasium Sekundarstufe 1 Sekundarstufe 2 1-13 . Klasse 7 Seiten Friedrich

Auf den Spuren der Opfer …

Fritz Haarmann war legendärer Massenmörder der Zwischenkriegszeit im Raum Hannover. Über ein Haarmann-Projekt gelingt es zumindest punktuell, SuS einer Hauptschule die Perspektive von Opfern näher zu bringen. Eine Schülerin schreibt das fiktive Tagebuch der Schwester eines Ermordeten. Die Texte werden durch einen nachfolgenden ästhetischen Prozess fortgeführt und ergänzt.

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Keywords Kunst_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Kunstbegegnung und -betrachtung, Bildanalyse und -interpretation, Kontext des Kunstwerks, Biografischer Kontext, Tagebuch, Opfer, Spuren, Fotografie, Täter, Rekonstruktion, Mörder

Kunst Sekundarstufe Gesamtschule Hauptschule Realschule Mittelschule Gymnasium Sekundarstufe 1 Sekundarstufe 2 5-13 . Klasse 3 Seiten Friedrich

«Da hatte ich noch die rote Hose …» - Ästhetisch-biografische Arbeit im Anfangsunterricht

Berichtet wird über die Erfahrungen mit einem Schulbuch, in dem jedes Kind der ersten Klasse eine Seite gestaltet hat, indem es die eigenen Körperumrisse mit wesentlichen Aspekten der eigenen Person ausgemalt hat. Im nächsten Schuljahr bietet sich dann ein Gespräch über Veränderungen an. Zurückblicken – und dann auch Vorausschauen – das ist bereits ein Beitrag zur biografischen Verortung.

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Keywords Kunst_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Primarstufe, Kunstbegegnung und -betrachtung, Bildanalyse und -interpretation, Kontext des Kunstwerks, Biografischer Kontext, Ich, Bilder, Collage, Darstellung, Perspektive, Analyse

Kunst Sekundarstufe Grundschule Gesamtschule Hauptschule Realschule Mittelschule Gymnasium Sekundarstufe 1 Sekundarstufe 2 1-13 . Klasse 2 Seiten Friedrich

Werkstattarbeit Hundertwasser - Angebot 1: Biografie des Künstlers

Die Schülerinnen und Schüler ergänzen einen Lückentext zum Leben des Künstlers Friedensreich Hundertwasser mithilfe vorgegebener Wörter. Für die Lehrperson stehen Erläuterungen sowie der Erwartungshorizont zur Verfügung.

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Keywords Kunst_neu, Sekundarstufe I, Kunstbegegnung und -betrachtung, Bildanalyse und -interpretation, Kontext des Kunstwerks, Biografischer Kontext

Kunst Gesamtschule Gymnasium Hauptschule Neue Schule des mittleren Schulwesens Realschule 5-7 . Klasse 2 Seiten Raabe

«Sophias Leben im Schrank» - Biografische Arbeit in der Werkstatt

Ästhetische Forschung und Werkstattlernen bilden die Basis für die hier vorgestellte biografische Arbeit einer Schülerin zum Leben eines Mädchens um 1900.

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Keywords Kunst_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Primarstufe, Kunstbegegnung und -betrachtung, Bildanalyse und -interpretation, Kontext des Kunstwerks, Biografischer Kontext, Biografie, Werkstatt, ästhetisch, Collage, Station, Landkarte, Forschung

Kunst Sekundarstufe Grundschule Gesamtschule Hauptschule Realschule Mittelschule Gymnasium Sekundarstufe 1 Sekundarstufe 2 1-13 . Klasse 3 Seiten Friedrich

Kunstwerke als Anlass für Bio-Grafie im Kunstunterricht

Mit den Bildkarten werden acht Beispiele aus der Kunst als Anlass für biografisches Arbeiten im Kunstunterricht angeboten. Als Aufgaben werden inhaltlich solche Momente in den Werkbeispielen hervorgehoben, die einen Ausgangspunkt für biografisch orientiertes Arbeiten zu öffnen.

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Keywords Kunst_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Primarstufe, Kunstbegegnung und -betrachtung, Bildanalyse und -interpretation, Kontext des Kunstwerks, Biografischer Kontext, Kunstwerk, Richter, Foto, Öl, Gorky, Skizze, Fotografie, Ort, Raum

Kunst Sekundarstufe Grundschule Gesamtschule Hauptschule Realschule Mittelschule Gymnasium Sekundarstufe 1 Sekundarstufe 2 1-13 . Klasse 9 Seiten Friedrich

Lernzirkel Vincent van Gogh - Station 6: Die wichtigsten Stationen seines Lebenswegs in einem Steckbrief zusammenfassen

Die Schülerinnen und Schüler erstellen anhand eines Informationstextes einen Steckbrief von Vincent van Gogh mit den wichtigsten Stationen seines Lebens. Für die Lehrperson stehen Erläuterungen zur Verfügung.

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Keywords Kunst_neu, Sekundarstufe I, Kunstbegegnung und -betrachtung, Bildanalyse und -interpretation, Kontext des Kunstwerks, Biografischer Kontext

Kunst Gesamtschule Gymnasium Hauptschule Neue Schule des mittleren Schulwesens Realschule 9 . Klasse 3 Seiten Raabe

Nichts verpasst - Pipilotti Rists «I am not the girl who misses much» im biografischen Diskurs

Analysiert und interpretiert wird das Video Pipilotti Rists I am not the girl who misses much. Dabei geht es auch um das Spezifische einer biografischen Lesart sowie die Eröffnung von identitäts- oder gesellschaftspolitischen Fragestellungen, wenn man die Ebene des Biografischen verlässt.

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Keywords Kunst_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Kunstbegegnung und -betrachtung, Medien, Flächiges Gestalten, Bildanalyse und -interpretation, Auseinandersetzung mit Medien, Fotografie, Kontext des Kunstwerks, Biografischer Kontext, Diskurs, Nahaufnahme, Foto, Analyse, Leseart, Porträt

Kunst Sekundarstufe Gesamtschule Hauptschule Realschule Mittelschule Gymnasium Sekundarstufe 1 Sekundarstufe 2 5-13 . Klasse 2 Seiten Friedrich

Künstlerbilder und Legenden

Künstlerbiografien und -selbstbildnisse sind ein soziokulturelles Konstrukt, dessen historische Konstante darin liegt, dass jede betrachtende Verknüpfung von Leben und Werk die Fakten unwillkürlich nach dem Muster der Künstlerlegenden ordnet. Die historisch verantwortliche Annäherung an dieses Phänomen liegt in der kritischen Hinterfragung der in den Erzählmustern sichtbar werdenden Prozesse des kulturellen Gedächtnisses.

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Keywords Kunst_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Kunstbegegnung und -betrachtung, Bildanalyse und -interpretation, Kontext des Kunstwerks, Biografischer Kontext, Von Hemessen, Porträt, Van Dyck, Darstellung, Personen, Wiedergeburt

Kunst Sekundarstufe Gesamtschule Hauptschule Realschule Mittelschule Gymnasium Sekundarstufe 1 Sekundarstufe 2 5-13 . Klasse 2 Seiten Friedrich