Arbeitsblätter für Chemie: Löslichkeit, Löslichkeitsprodukt und Nernst‘sches Verteilungsgesetz
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Die SuS beschäftigen sich mit verschiedenen Stoffen und Stoffeigenschaften. In dieser Einheit geht es um die Löslichkeit mehrerer Stoffe in Wasser, das Verhalten der Stoffe beim Erhitzen und um die Einführung der Dichte am Beispiel eines schwimmenden Schokoriegels. Fachliche/didaktische Hinweise für die Lp, ein tabellarischer Ablaufplan, Versuchsprotokolle und die Lösungen werden mitgeliefert.
Einleitung für die Schülerinnen und Schüler; Aufgaben
Die Zersetzung des Kalkskeletts – alles eine Frage des Gleichgewichts
Dieser dritte Beitrag der Reihe „Abiturtraining“ nimmt das bedeutsame Thema der chemischen Gleichgewichtsreaktionen in den Blick. Auf drei unterschiedlichen Niveaustufen können die Schülerinnen und Schüler wesentliche Inhalte dieses Themenfelds wiederholen und vertiefen. Dazu gehören die Merkmale einer chemischen Gleichgewichtsreaktion, das Anwenden des Massenwirkungsgesetzes, das Berechnen von Gleichgewichtskonstanten, das Nutzen des Prinzips von Le Châtelier zur Beschreibung der Beeinflussung der Lage chemischer Gleichgewichtsreaktionen, das Rechnen mit Löslichkeitsprodukten sowie die Auseinandersetzung mit dem Zusammenhang zwischen der Gleichgewichtskonstanten und der freien Reaktionsenthalpie. Bei der Konzeption der differenzierten Aufgaben wurden alle vier Kompetenzbereiche berücksichtigt, um ein möglichst effektives Training für das Abitur zu gewährleisten.
Reaktion von Natrium mit Wasser.
Die SuS führen selbstständig Experimente durch und bearbeiten mistigem von Übungs- und Lösungskarten Aufgaben in ihrem Forscherheft zu den chemischen Eigenschaften verschiedener Stoffe. Das Material dient der Lehrkraft als Unterstützung bei der Berücksichtigung sprachlicher Heterogenität bei der Gestaltung von Unterrichtsmaterial.
Tropfsteine - Hin- und Rückreaktionen in Tropfsteinhöhlen
Harnsteine - Ein medizinisches Beispiel zur Demonstration der Löslichkeit
Im Beitrag wird entlang des Fallbeispiels von Herr Meyer diskutiert, wie (Schüler-)Experimente in den Unterricht eingebunden werden können, um den Aufbau solcher fachmethodischen Kompetenzen zielgerichtet zu unterstützen. Der expliziten Thematisierung von Regeln zum naturwissenschaftlichen Denken und Arbeiten kommt hierbei eine tragende Rolle zu.
Die SuS lernen über die Verknüpfung des Kontextes der Entstehung, Gewinnung und Verwendung von Gips mit dem Löslichkeitsprodukt und dem Chemischen Gleichgewicht, indem sie selbstständig Versuche durchführen. Die didaktischen Erläuterungen unterstützen die Lehrkraft bei der Planung, Durchführung und Reflexion des Unterrichts.