Unterrichtsmaterialien Chemie
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Einheit
Die quantitative AnalyseM6 Die Säure-Base-Titration; M7 Hilfestellung: Die Säure-Base-Titration
Anorganische Verbindungen
11-13. Klasse
Gymnasium
2 SeitenAnorganische Verbindungen11-13. KlasseGymnasium2 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Eigenschaften von sauren und basischen LösungenIst Säure gleich Säure und Base gleich Base?
Säure-Base-Reaktion8-9. KlasseGesamtschule2 SeitenSäure-Base-Reaktion8-9. KlasseGesamtschule2 Seiten
Einheit
Acid Base Global – könnt ihr entkommen?Der Escape Room „Acid Base Global“ kann im Rahmen einer Unterrichtseinheit zum Thema Säure-Base-Chemie durchgeführt werden. Er wurde für eine Gruppengröße von 30 Schülerinnen und Schülern konzipiert (6 Gruppen) und wird in arbeitsteiliger Gruppenarbeit durchgeführt. Dabei lösen die einzelnen Gruppen, je nach Lernniveau, Rätsel mit unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad.
Säure-Base-Reaktion10-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenSäure-Base-Reaktion10-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
Einheit
Kariesrisiko und SpeicheldiagnostikKariesrisiko und Speicheldiagnostik
Anorganische Verbindungen5-13. KlasseSekundarstufe3 SeitenAnorganische Verbindungen5-13. KlasseSekundarstufe3 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Untersuchung der Säure-Base-EigenschaftenUntersuchung der Säure-Base-Eigenschaften
Säure-Base-Reaktion11-13. KlasseGymnasium1 SeiteSäure-Base-Reaktion11-13. KlasseGymnasium1 Seite
Einheit
Cola hat Corona!?Vorgestellt wird eine Stunde zu Puffersystemen, in der zudem das naturwissenschaftliche Arbeiten im Rahmen des naturwissenschaftlichen Erkenntniswegs sowie die Bewertungs- und Kommunikationskompetenzen gefördert werden [1]. Die Stunde wird dem Themenbereich „Säuren und Basen“ zugeordnet und folgt auf die Unterrichtseinheit zur Titration. Die Lernenden können bereits Titrationen zur Konzentrationsbestimmung durchführen, Titrationskurven interpretieren und pH-Werte bei „Stark-Schwach-Titrationen“ mithilfe der Henderson-Hasselbalch-Gleichung berechnen. Im Rahmen der Unterrichtseinheit wurden fünf kompetenzorientierte Unterrichtziele (UZ) verfolgt (vgl. Tab.1). Dabei werden alle Kompetenzbereiche (K) im Anforderungsbereich (A) II und III realisiert [1]. Im Anschluss an die Stunde kann die Auswahl eines geeigneten Indikators aufgegriffen und die Titration mehrprotoniger Säuren am Beispiel des Phosphatpuffers thematisiert werden.
Anorganische Verbindungen5-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenAnorganische Verbindungen5-13. KlasseSekundarstufe8 Seiten
Einheit
Escape Game zu Alkoholen und Carbonsäuren - M6-M7Arbeitsauftrag zum Steckbrief organischer Säuren; Informationstexte zu den Säuren
Säuren7-9. KlasseGesamtschule5 SeitenSäuren7-9. KlasseGesamtschule5 Seiten
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