Unterrichtsmaterialien Chemie
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Spinell – Mineralien - Eigenschaften und einfache SynthesenSpinell – Mineralien - Eigenschaften und einfache Synthesen
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Eigene Strategien finden - Erprobte Aufgaben für den experimentellen ChemieunterrichtIn diesem Beitrag werden sechs experimentelle Aufgaben beschrieben, die das Finden einer eigenen Strategie zur Durchführung bzw. Auswertung von Experimenten erfordern und damit das Denken der SuS aktivieren. Die ersten fünf Aufgaben sind für die Sekundarstufe I gedacht und mehrfach in der Realschule ausprobiert worden, davon vier Aufgaben für den Chemieanfangsunterricht. Es hat sich gezeigt, dass die Realschüler sehr wohl in der Lage waren, diese zum Teil recht anspruchsvollen Aufgaben zu bearbeiten. Die sechste Aufgabe wurde in der gymnasialen Oberstufe eingesetzt.
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Metalle im Anfangsunterricht: KupfergewinnungAm Beispiel des berühmten "Mannes aus dem Eis - Ötzi", beschäftigen sich die SuS mit der historischen Kupfergewinnung und untersuchen die chemischen Hintergründe des Prozesses. Optional lernen sie außerdem die Gewinnung durch Kupferkies kennen. Weiterführende Erläuterungen und die Lösungen werden gesammelt in der letzten Sinneinheit zur Verfügung gestellt.
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Alkane und AlkeneDie einfachsten Verbindungen in der organischen Chemie sind die Kohlenwasserstoffe. Der Film stellt die ersten Alkane und Alkene vor, erläutert ihre Unterschiede und Eigenschaften. Es wird erklärt, dass die Stoffe in unterschiedlichen Varianten vorkommen, die entsprechend verschiedene Eigenschaften aufweisen.
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Natrium und NatriumhydroxidNatrium begegnet uns in verschiedenen Formen an vielen Stellen des Alltags. Der Film stellt Natrium und Natriumhydroxid vor und demonstriert anhand von Versuchen ihre stofflichen Eigenschaften. Auch die sehr unterschiedlichen Verwendungsmöglichkeiten des reaktionsfreudigen Elements werden aufgezeigt.
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Metalle im Anfangsunterricht: EisengewinnungDie SuS beschäftigen sich mit der heutigen Eisengewinnung mittels Hochöfen, indem sie eine schematische Skizze beschriften und die chemischen Prozesse nachvollziehen. Es folgen ein Exkurs zur Metallfolge bzgl. deren Verbrennung und eine Einführung in das Thermitverfahren. Weiterführende Erläuterungen und die Lösungen werden gesammelt in der letzten Sinneinheit zur Verfügung gestellt.
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METHODENKARTEIMithilfe der Methodenkartei spielen die SuS ein Laborgeräte-Domino und die Lehrkraft erhält einen Bogen zur Erfassung der entwicklungsbezogenen Lernvoraussetzungen als Basis für die Unterrichtsplanung.
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