Unterrichtsmaterialien Chemie
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Kupfer-KonzentrationsketteDie Lernenden untersuchen die indirekte Redoxreaktion zwischen Kupfer in einer Halbzelle und Kupfer-Ionen in einer zweiten Halbzelle. Die eine besteht aus Kupfer in einer verdünnten Kupfersulfat-Lösung (0,1 M), die zweite aus Kupfer in einer konzentrierteren Kupfersulfat-Lösung (1 M). Beide sind durch eine Salzbrücke miteinander verbunden.
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Oxidationen, Reduktionen, Redoxreaktionen - Teil 2Anleitung für Demonstrationsversuch: Metalloxide unter Flammeneinwirkung; Protokoll 1: Demonstrationsversuch: Metalloxide unter Flammeneinwirkung; Protokoll 2: Demonstrationsversuch: Metalloxide unter Flammeneinwirkung; Versuchsbeschreibung 5: Reduktion von Metalloxiden (mögl. Demonstrationsversuch); Niveaudifferenzierte Aufgaben zu Versuchsbeschreibung 5; Vorlage: Bandolo; Vorlage: Triomino; Versuchsbeschreibung 6: Reduktion mithilfe von Katalysatoren; Textvorlage: Verwendung und Funktion von Katalysatoren; Lernkontrolle: Würfelmethode
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Was versteht man unter einer Reduktion?M 3 thematisiert die Eisenherstellung. In einem Text erfahren die Jugendlichen, dass dem Erz im Hochofen Sauerstoff entzogen wird. Der Begriff „Reduktion“ wird eingeführt. Anschließend stellen sie die Reaktionsgleichung auf und machen sich an einer Zuordnungsaufgabe die Unterschiede zwischen Oxidation und Reduktion klar.
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Gewinnung des reinen Metalls - Die Reduktion von WolframoxidGewinnung des reinen Metalls - Die Reduktion von Wolframoxid
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Kreatives Schreiben zur Wiederholung chemischer ThemenDie SuS wiederholen chemische Themen und Inhalte, indem sie einen Brief beziehungsweise ein Drehbuch verfassen und dabei die Inhalte mit einfließen lassen. Das Material ist besonders für Vertretungsstunden geeignet und auf verschiedene Themen anwendbar.
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Wasserstoff „in statu nascendi“ - Schülerexperimente zur Reversibilität von Reduktion und OxidationWasserstoff „in statu nascendi“ - Schülerexperimente zur Reversibilität von Reduktion und Oxidation
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Die chemische Reaktion - Vom Grundbegriff zum BasiskonzeptDer Artikel thematisiert im Folgenden die verschiedenen Reaktionstypen, wie z.B. Säure-Base-Reaktionen, Redoxreaktionen oder Komplexreaktionen unter dem Aspekt der Basiskonzepte erneut aufgegriffen. Die didaktischen Erläuterungen unterstützen die Lehrkraft bei der Planung, Durchführung und Reflexion des Unterrichts.
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