Unterrichtsmaterialien Chemie
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Luft - ein GasgemischDie Luft besteht aus Stickstoff, Sauerstoff, sehr wenig Kohlendioxid und anderen Stoffen. Der Film erklärt ihre Zusammensetzung und die Geschichte ihrer Erforschung. Außerdem werden die fünf verschiedenen Schichten gezeigt, aus denen sich die lebensnotwendige Atmosphäre um die Erde herum zusammensetzt.
Chemie
5-10. Klasse
Sekundarstufe 1Chemie5-10. KlasseSekundarstufe 1Testen kostet nichts
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Einheit
Frische Luft – nicht unbedingt!Aufgaben über Emissionen und Immissionen ermöglichen es den SuS sich intensiv mit dem Themenbereich "Luft" zu beschäftigen. Sie halten ihre Ergebnisse fest. Lösungen und Hinweise sind enthalten.
Luft als Stoffgemisch7-9. KlasseHauptschule
2 SeitenLuft als Stoffgemisch7-9. KlasseHauptschule2 Seiten
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Gute Luft, schlechte LuftDas hier vorgeschlagene Spiel wurde gemeinsam von universitären Fachdidaktikern und Lehrerinnen bzw. Lehrern verschiedener Bremer Schulen nach dem Ansatz der Partizipativen Aktionsforschung [1] entwickelt. Die Entwicklung war Teil der Bremer Aktivitäten des EU-Projektes PROFILES, dass sich u.a. einem stärker gesellschaftlich ausgerichteten naturwissenschaftlichen Unterricht gewidmet hat [2]. Grundgedanke des hier beschriebenen Vorhabens war es, die Themen Luftqualität, Klimawandel und Ozonloch mit Hilfe alternativer Methoden für den Unterricht aufzubereiten. Relativ schnell entstand dabei die Idee ein Lernspiel zu konzipieren, das sowohl die fachlichen Inhalte zu den Themen „Treibhauseffekt und Klimawandel“, „Smog und Feinstaub“ und „Ozon und Ozonloch“ behandelt, als auch die Kompetenzbereiche Erkenntnisgewinnung, Kommunikation und Bewertung berücksichtigt.
Luft als Stoffgemisch5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenLuft als Stoffgemisch5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
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Grün oder blau und gelb - Lebensmittelfarben als FarbstoffgemischeStoffgemische, Trennverfahren
Luft als Stoffgemisch5-13. KlasseSekundarstufe3 SeitenLuft als Stoffgemisch5-13. KlasseSekundarstufe3 SeitenVerwandte Themen
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Echte Seife und industrielle Flüssigseife – wie werden sie hergestellt?In M 4 lernen Ihre Jugendlichen anhand eines Textes, was echte Seifen sind, wie sie hergestellt werden und welche Vorteile sie gegenüber industriell hergestellten Seifen haben.
Seifen7-9. KlasseHauptschule2 SeitenSeifen7-9. KlasseHauptschule2 Seiten
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Gruppenpuzzle und Frontalunterricht im VergleichIn einer Studie wurde per Vergleichsgruppendesign untersucht, ob das Gruppenpuzzle die Lernleistung und die Motivation im direkten Vergleich mit „herkömmlichem“ Chemieunterricht erhöhen kann. Zu diesem Zweck wurde 2004 ein Gruppenpuzzle zum Thema Seifen entwickelt, das in insgesamt zehn Klassen durchgeführt wurde. Die zentralen Fragestellungen im ersten Untersuchungsabschnitt lauteten: Führt Unterricht mit dem Gruppenpuzzle zu einem höheren Wissenszuwachs als vergleichbarer Frontalunterricht? Ist Unterricht mit dem Gruppenpuzzle bei den Schülerinnen und Schülern beliebter als Frontalunterricht? Ist das verwendete Evaluationsinstrument im „normalen“ Unterricht anwendbar?
Anziehungskraft5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenAnziehungskraft5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
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Gruppenpuzzle zum Thema "Seifen"In der ersten Phase bearbeiten die SuS in Stammgruppen Informationstexte zum Thema Seife. Anschließend besprechen sie die individuell bearbeiteten Aufgaben in den Expertengruppen. Zuletzt gehen die Lernenden in ihre Stammgruppen zurück und tauschen ihr Wissen aus.
Chemie9-10. KlasseRealschule4 SeitenChemie9-10. KlasseRealschule4 Seiten
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