Einheit • Friedrich • von Mathias Ropohl, Markus Emden

Zwischen Neu-Entdecken und Nach-Entdecken - Experimentieren als naturwissenschaftliche Arbeitsweise im Unterricht

Fachdidaktischer Artikel über das Experimentieren als naturwissenschaftliche Arbeitsweise im Chemieunterricht. Der Text diskutiert die Spannung zwischen freiem Entdecken und angeleiteter Nachentdeckung sowie die drei Zieldimensionen des Experimentierens: Fachwissenserwerb, fachmethodische Kompetenzen und motivationale Aspekte.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Experimentieren

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