Unterrichtsmaterialien Frankophone Kultur und Gesellschaft: Einheiten Seite 7/16
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Französisch
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Einheit
«Déraciner les habitants des villes» - Exilerfahrungen des kambodschanischen Künstlers Rithy Panh
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Parcours langagier=parcours identitaire? - Fremdsprache und Identität in Le bleu des abeilles
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Splendeurs et misères de l’exil - Exilerfahrungen in Maryam Madjidis Roman Marx et la Poupée
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Auszüge des dystopischen Romans „Une histoire des abeilles“ von Maja Lunde
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Culture – Teil 2
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Le développement de Jun
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Analyse de la couverture
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Avant la lecture: remue-méninges
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Se libérer ... pour réaliser ses rêves - Seh-Verstehen in Musikvideos zur Erschließung von Liedtexten nutzen
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Quel pourrait être l’avenir?
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Approches de la France multiculturelle et (non) religieuse
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Entrainer les formes verbales avec « Le Chat Botté » de Charles Perrault
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Et moi dans tout ça ? - Lire La Nausée pour questionner son rapport au monde
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Identité et politique - L’enfance d’un chef: le parcours de vie d’un jeune homme d’extrême-droite en 4 étapes
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Être libre sous l’occupation ? - Mit Sartre über den Freiheitsbegriff nachdenken
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Das Drama der Freiheit - Huis Clos: mit dramenpädagogischen Mitteln Sartres Freiheitsbegriff sinnlich erfahren
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Un laboratoire de décolonisation ? - Neukaledonien im Spannungsfeld von Frankofonie und territorialer Unabhängigkeit
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Ni noir ni blanc à Haïti - Questions de culpabilité dans Saisons sauvages de Kettly Mars
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Lernerfolgskontrolle
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Les sentiments et les traits de caractère du couple
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Albert Camus: «L’Étranger» (Klausur )
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Albert Camus et Oran («La Peste»)
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Mais qui me suit ? - Handelnd mit einem Lied und einer Novelle umgehen
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Identité nationale ou identités plurielles ? - Interkulturelles Lernen an der Novelle Afropean Soul
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Vous avez du courrier ! - Sylvain Tessons Novelle Le Courrier im Unterricht
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