Arbeitsblätter für Französisch: Kino
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Zuerst soll den Schülern die erste Filmszene ohne Ton gezeigt werden. Danach sollen sie in Dreiergruppen eigene Dialoge zur Szene schreiben. Diese sollen die Schüler in einem szenischen Rollenspiel präsentieren. Dabei sollen die zuschauenden Schüler die Präsentation der Dialoge anhand eines Bewertungsbogens beschreiben und bewerten. Außerdem sollen sie auf diesem Arbeitsblatt die ersten beiden Filmszenen bewerten und beschreiben, nachdem sie diese mit Ton angeschaut haben. Anschließend sollen sie die Originalszenen mit den Rollenspielen vergleichen und dabei Abweichungen herausarbeiten.
Auf diesem Arbeitsblatt erhalten die Schüler die Lösungen zu überraschenden Elementen in der ersten Filmszene. Außerdem soll der Film bis zum Ende der 14. Szene angeschaut werden. Anschließend sollen die Schüler ein Thema auswählen, sich in die Person hineinversetzen und aus dessen Sicht in Stillarbeit einen Tagebucheintrag verfassen und diesen präsentieren. Danach sollen die Tagebucheinträge im Partnerspiel szenisch vorgelesen werden. Durch diese Art der Präsentation sollen Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen den beiden Jungen ans Licht kommen.
Auf diesem Übersichtsblatt erhalten die Schüler Vokabeln, um über die Kameraeinstellungen und -perspektiven eines Films zu sprechen.
Auf diesen Arbeitsblättern sollen die Schüler, mithilfe der Vokabelübersicht zu den Kameraeinstellungen und -perspektiven, in Partnerarbeit Kameraeinstellungen und -perspektiven bei Standbildern erkennen und über die Wirkung auf die Zuschauer nachdenken.