Unterrichtsmaterialien Französisch: Reflektieren — Materialien für deinen Unterricht 17 MaterialienUnterrichtsmaterialien Französisch: Reflektieren 17 Materialien
Unterrichtsmaterialien Französisch: Reflektieren
17 MaterialienIn über 17 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Französisch: Reflektieren findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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17 Materialien
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Teil I: Theoretische GrundlagenBlick zurück: Geschichte und Ziele einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
(Carola Surkamp); Blick nach vorn: Der Beitrag des Englischunterrichts im Kontext
einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (Carola Surkamp); Nachhaltigkeitsdiskurse in der Fremdsprache verstehen, gestalten und reflektieren (Bärbel Diehr); Kulturelles Lernen und Bildung für nachhaltige Entwicklung im Fremdsprachenunterricht (Britta Freitag-Hild); Die Leistung der Literatur für Bildung für nachhaltige Entwicklung (Martin Genetsch); Mit bilingualem Unterricht Synergien für die Bildung für nachhaltige Entwicklung nutzen (Bärbel Diehr); Schulprogramme für eine nachhaltige Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung: Ein Beispiel aus der Praxis (Dorothea Nöth); Bildung für nachhaltige Entwicklung für alle: Leitlinien für den Englischunterricht (Margitta Kuty); Bildung für nachhaltige Entwicklung in curricularer Perspektive (Annette Kroschewski)
Alltagskommunikation verstehen und darauf reagieren
5-13. Klasse
Sekundarstufe
157 SeitenAlltagskommunikation verstehen und darauf reagieren5-13. KlasseSekundarstufe157 SeitenTesten kostet nichts
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J’ai une jolie tente en plastique - Armut in einer reichen Stadt reflektierenWer „Les Fatals Picards“ und ihr Chanson „Canal St Martin“ hört, assoziiert anfangs unweigerlich das romantisch verklärte Paris vieler Touristen. Bei der Textanalyse aber öffnet sich der Blick auf die harte Wirklichkeit der Obdachlosen.
Französisch5-13. KlasseGesamtschule6 SeitenFranzösisch5-13. KlasseGesamtschule6 Seiten
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"Je m'appelle Mukasonga..."Durch einen Textauszug aus der Novelle La Rivière Rukarara von Scholastique Mukasonga setzen sich die Lernenden mit den Themen "Flucht" und "Migration" auseinander. Sie fühlen sich in die Perspektive der Hauptfigur ein, gestalten einen inneren Monolog und reflektieren Strategien bei der Bewältigung eigener schwieriger Situationen.
Berufliche Situationen5-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenBerufliche Situationen5-13. KlasseSekundarstufe7 Seiten
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«Pourquoi garder des petits singes ? »Anhand eines Textausschnittes von Clara Dupont-Monod über die Diskriminierung von Menschen mit Behinderung beschäftigen sich Lernende mit der Behindertenrechtskonvention der Vereinten Nationen und verfassen schließlich einen fiktiven Beschwerdebrief an das Comité des droits des personnes handicapées.
Französisch5-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenFranzösisch5-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenVerwandte Themen
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Schärfung des interkulturellen BlicksDie SuS beschäftigen sich mit Stereotypen von Deutschland und Frankreich sowie mit Vorurteilen und Klischees und reflektieren diese. Die Reflexion erfolgt am Beispiel authentischer Fotos, die die SuS beschreiben und sich mit ihnen schriftlich auseinandersetzen. Somit wird durch die Bildarbeit die interkulturelle Kompetenz der SuS gefördert.
Beschreiben8-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenBeschreiben8-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
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Medien reflektieren und gestaltenWas zeichnet einen Blogeintrag aus? Und was sind seine technischen Merkmale? Anhand eines modellhaften Blogeintrags erhalten die Schüler:innen Antworten und lernen, wie sie selbst authentische entrées de blog verfassen. Dabei schulen sie nicht nur ihre Schreib-, Text- und Medienkompetenz, sondern auch ihre Diversitätssensibilität und informatische Kompetenz.
Reflektieren2-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenReflektieren2-13. KlasseSekundarstufe9 Seiten
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Je veux aider - Mit landeskundlichen Beispielen die Möglichkeiten sozialen Engagements reflektierenSchulsanitätsteam, Eine- Welt-AG, Sponsorenlauf – soziales Engagement gehört für viele Jugendliche ganz selbstverständlich zum schulischen oder privaten Alltag. Diese Unterrichtssequenz vermittelt exemplarisch, für welche gemeinnützigen Organisationen sich französische Jugendliche einsetzen können. Kooperative Lernformen unterstützen den Austausch.
Reflektieren8-13. KlasseGesamtschule7 SeitenReflektieren8-13. KlasseGesamtschule7 Seiten
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